新感悟青春教学课件(刘金萍) (3).ppt

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1、感悟青春学习目标正确认识青春，走出青春误区，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。全面把握青春的内涵，形成对青春理性的认识。学会以积极的心态和行为去追求青春，畅想青春，体会青春的快乐，珍惜青春。预习题是我们需要遵循的基本准则。在的环境中，我们将会进一步体会到青春成长的美好。虽然每一个人都希望成为一个的人，但追求个性不一定要在装扮上，人格独立也不是。真正的独立是精神。男女同学之间的，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以，，从而营造一种、的氛围。青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的，青春更多的体现在一个人的中，是从生命潜流中涌动的一种。青春是的象征，它蕴含着。有了这些，我们便有了克

2、服的勇气和敢于的魄力。青春将使我们，使我们有去面对一切，使我们坦然地接纳，使我们能够尽情地享受。说说心里话你被同学或给同学取过绰号吗？如果你被别人取绰号,你有什么感受?该不该谈论青春期的生理变化呢？青春误读一同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。选择你最喜欢的衣服，秀出你的个性我型我酷追求个性不一定要在装扮上标新立异真正的个性在于从内心深处散发的魅力真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。真正的青春美是外在美和内在美的统一。青春误读二青春期男女同学的正常交往小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别

3、好，特别爱帮助人．我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答．可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’．我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远了我．”阅读与思考小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由．出谋划策（1）小佳与异性同学的交往中出现了什么问题？是什么原因造成的？（2）她该怎么办？集思广益男孩、女孩交往中应该注意些什么呢？该如何与异性正常交往呢？首先:要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。其次:要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多

4、的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。再次:交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。教师寄语男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。想一想：*你会把青春

5、和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬*你还能想到哪些和青春有关的词？（1）尽情地发挥你的想象力吧！（关于青春的联想）2、畅想青春青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……你是如何理解青春的内涵的？青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和

6、意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。决定青春的最重要因素是心境二、感悟青春青春误读取笑同学的生理变化对男女同学的关系过于敏感误把逞强当成长青春畅想青春意味着一种新的精神世界青春更体现在心态、气质、想象力和情感中青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇敢和意志相互交流，共享成长的体验彼此尊重，体会成长的美好正常交往，有益身心优势互补，合作团结真正的成长和独立是摆脱依赖，勇于为自己负责想一想：她的认识对吗？为什么？答：不对。追求个性不一定要在装扮上标新立异，

7、人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。（2）青春是流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。这个观点对吗？为什么？答：这个观点正确。（1）青春期的年龄是短暂的，科学表明青春期为10-19岁，因此说青春是划破天宇的流星，绚丽而短暂。（2）青春与年迈不在于年龄的大小，而在于心境。一个人虽然年龄已老，仍可以保持青春的活力。因此青春是常青树，