初中英语阅读教学讲座ppt课件.ppt

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1、初中英语阅读教学的几点建议1请思考以下几个问题：1.中学英语教学中，最常见，也是被公认为最成熟的课型是什么？2.如果要开设公开课，你多数会选择什么课？3.你曾碰到过这些困惑吗？阅读课到底教什么？以“阅读课”的名义，进行单纯的词汇、语法教学；过度重视“语言点”的阅读教学；阅读课只在做简单肤浅的文本处理；阅读课上往往都是缺乏层次的问题设置；阅读的过程往往被听一遍录音代替，根本不充分的阅读和思考的时间；读后活动形式单一，脱离文本，为活动而活动；阅读课上的词汇教学该呈现多少，如何呈现;2关于阅读教学中的词汇处理1.是否

2、需要处理词汇？2.当前阅读教学中词汇教学存在的问题？3.如何正确有效的在阅读教学中处理词汇？31.是否需要处理词汇？在阅读教学中缺乏词汇的处理，会给阅读造成障碍，使学生丧失对阅读的信心。阅读课作为语言习得的一种手段和途径，是英语教学环节中非常重要的组成部分，是学生学习词汇、积累词汇量的重要途径。42.当前阅读教学中词汇教学存在的问题？目标不明确，眉毛胡子一把抓。如：在阅读中讲解生词，面面俱到，主次不分，遇一个讲一个。“蜻蜓点水”式，走过场，孤立的记、背。如：课前领读，学生跟读，中英互译，课后听写。“喧宾夺主”式

3、，边阅读边讲，过多扩展词汇。如：没有把阅读和词汇结合在一起，让学生在语境中理解核心词汇，对生词的词义和用法讲得过多，过全，忽视了语篇层面上的整体教学，使课文支离破碎。53.如何正确有效的在阅读教学中处理词汇？（两大原则）原则1：词汇学习是为了提升对文本的理解。如何选择词汇？（不可能解决所有词汇问题）a.选择处理的词汇要有利于文本的理解b.选择的词汇是生活中的高频词达到目的：理解文本，语言运用于实践生活原则2：词汇学习和操练不能脱离文本语境。如何创设情境？图片、上下文、已有的经验和知识等。63.如何正确有效的在阅

4、读教学中处理词汇？（具体做法）阅读前。可学习部分词汇，基本扫除阅读障碍。阅读中。抓住在文本中学习词汇的契机，教会猜词悟义 ，点拨学习策略。阅读后。设计不同的活动和任务 ，应用巩固词汇。7阅读前？（具体实例）1）、利用图片或实物，引出词汇比如在教computer这个单元时，可通过图片提前让学生感知和学习mainunit,keyboard,mouse,calculator等词汇。在阅读课文“Wouldyoumindkeepingyourvoicedown”中有一幅与教材配套的图片，可以再教学课文前先把这幅图挂在黑板

5、上T:---“Whatcanyouseeinthepictureandwhatdoyouthinkofthepeopleinthepicture？”S:--Icanseethemanissmoking，anothermanistalkingloudlyonthephone。T:---Right.Thesearebadbehaviors.Heshouldputoutthecigarette。Anotheroneshouldkeepdownthevoice。这样学生就能较容易的接受这三个词组，而且能培养了学生直接用

6、英语思维的能力。8阅读前？（具体实例）2）、创设情景，教学词汇。创设情境进行词汇教学是指根据单词的意义需要，创设学生熟悉日常情景进行词汇教学。在情景中，学生可以准确理解词义、用法和搭配等。如在教授“HaveyoueverbeentoSingapore？这课的时候，在阅读前可设计这样一个问题：“whatdoyouknowaboutSingapore,population，position,weather,foodandsoon？”请同学们回答后，southeast、quarter、population、allye

7、arround、equator、naturalenvironment这些新词汇就顺其自然的被呈现在了黑板上，为学生接下来文章的阅读减轻了很多的难度。9阅读中？（具体实例）1）借用构词法，推测词义 。学生在阅读中经常会遇到一些似曾相识的词汇，它们往往是由熟悉的单词前缀、后缀或合成而来的。前缀一般只“改变词义，而词性不变”。如，un-,im-,dis-,是初中最常用的几个前缀，如学生对此有一定了解，那么教师对“unhappy,impolite,dislike”等词汇就不必当生词来处理了。后缀则只改变词性，却保留原意

8、，如-ly,-y,-ful,-ness,-er等。遇到此类词汇，教师可引导学生利用构词法知识来推测其词义。教师只要稍加点拨，学生就能轻松记住和掌握这些词汇。10阅读中？（具体实例）2）用英语释义，温故而知新。所谓英语释义法，就是教师在教学中要尽量通过“近义词、反义词或语句”的形式用英语来解释，培养学生用英语思维与表达的习惯。比如在讲grasshopper这个单词时就可以描述为akind