《平移与平行》教学设计.doc

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1、《平移与平行》教学设计学习目标：1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、能用三角尺和直尺画平行线。教学重难点：认识平行线，能用三角尺和直尺画平行线课前准备：直尺，三角尺，一张长方形的纸，水彩笔，小字典。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，动手操作，初步感知平行。1、移一移，画一画让学生在纸上用铅笔移一移，用直线画出前后铅笔的位置。小组交流有多少种画法。2、作品展示，引导分类123456让学生分一分类，并说一说为什么这么分？引导学生根据相交与否分有两类：1、2、3、4、6和5，理解2和3延长后相交，体会在同一平面内不相交的两条直线叫平行线。3、说一说让学生说一说，图5是怎

2、么移的（平移），引导学生体会铅笔平移前后的两条线条是互相平行，平行线是一条线平移后得到的。二、试一试1、找平行线有困难的学生可用直尺移一移，再判断是否平行。2、全班交流。三、折一折把一张长方形的纸折一折，把互相平行的线用相同颜色画出来四、找一找。找找生活中的平行线。五、画一画平行线1、小组讨论如何画出一组平行线2、自学方法3、指名说一说，并板演，思考为什么可以这么画？4、自己画一画，再画给同桌看一看六、实践活动1、给小字典上的每个顶点标上字母2、说说哪些线是平行的，并写下来（如AB与CD）3、全班交流，进一步理解平行线。