二语第七单元.doc

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二（）班科目语文课题25玲玲的画主备赵晓云执教教师备课时间5月8日教师上课时间月日星期（）课时2课时1、知识与能力：认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语；正确、流利、有感情的朗读课文。教学目标2、过程与方法：独立思考，小组合作，积极发言3、情感、态度、价值观：让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。朗读课文。教学重点课前感悟积累对自己有启发的句子。准备教学难点能从这个故事中受到启发。教学过程设计（第一课时）个性化修环节时间教师行为预设学生

2、行为改今天，老师又要给一大家介绍一位新朋友，齐读课题，学习生字“玲”。创设情景她叫玲玲，她在生活中说说可以用什么方法记住2也遇到了不高兴的事，谈话导入分钟“玲”。我们来看看，她是怎么处理的呢？教师板书课题：25玲玲的画1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件合作学习什么事？再标一标，课（1）同桌合作学习文下带文有几个自然段？拼音的生字，互读、互听、二2、用自己喜欢的符号互纠。标出本课的生字、词（2）尝试让学生当老师，尝试学习15语，读准字音。主持学习生字。读文识字分钟教师引导：平时我（3）四人小组讨论识记这们都用哪些游戏识字些生字。的？你来当一回老师，（4）全班交流。教

3、同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。教师引导事情的三1、小组内读课文，互评互要素：起因；经过；结纠正，推荐一位组员。读后果。在小组中互相交流：课文写全班同学用自己的话了一件什么事？说说这件事的起因；经三11过和结果。2、推荐的组员再次读课整体感知随学生回答教师板书：文，纠正读音。分钟初步了解起因：画弄脏，来不及画。（坏事）3、交流：课文写了一件什经过：在弄脏的地方画么事？了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）教师重点指导并范1、让学生先自己观察文后写：“糟、楼梯、脑筋”每个字在小楷格中的位置，四10这几个字、词，要注意然后在小组中进行交

4、流。指导观察分钟指导学生把他们的各练习写字2、学生练写。部分写紧凑些。3、学生间展评生活中有许多不开心的事，但对待这些事的态度不同会有五1不同的结果，玲玲遇课后思考小结分钟到了一件不开心的事，她是怎样把坏事变好事的，我们下节课继续学习六1熟读课文，把学过的5作业分钟记录作业个生字各写3次。25玲玲的画设计起因：画弄脏，来不及画。（坏事）板书经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（肯动脑筋）结果：得了一等奖。（好事）教学过程设计（第二课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一3分指名给上节课所学生踊跃参与组词复习生字钟字组词1.提出问题：一件坏1、解决问题：事是怎么变成好（1

5、）学生自由读课文，事的？画出有关句子。（2）交流。并读出相关的句子。老师相机指导可这样思考：如：爸爸仔细地看玲玲想了想，……小了看，说：“别哭，孩花狗懒洋洋地趴在楼梯子。在这儿画点儿什上。玲玲满意地笑了。么，不是很好吗？”玲玲想了想，她会想什么？为什么要加上“仔她为什么要画小花细地”看了看，可不可狗？而不是其它东西“玲以去掉？玲满意地笑了”说明什二么？如果是你，你会想些15为什么爸爸不直启发思维什么？分钟接告诉玲玲画什么？朗读感悟爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往你觉得这是一位怎么往能变成好事。”这里样的爸爸？的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？2

6、.在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？2.朗读指导然后学生进行评议：谁读（要求：爸爸的话要的好？好在哪里？还有读得亲切一些，问句要什么不足？读出询问的语气；玲玲3.分角色朗读课文，深化的话要读出天真的、幼理解稚的语气。）四小朋友们看，从课学生明白：训练表达文中我们不难看出，玲好多事情并不像我们10玲在生活中遇到了不想象的那么糟。只要肯动渗透思想分钟脑筋，坏事往往能变成好高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，事。将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？玲玲能运用自己的智慧把坏事变成了好事，同学们也能做到。五7分因此以后如

7、果在生活理解内化为行为课堂小结钟中遇到什么不愉快的事，不要束手无策，不要惊惶失措，只要冷静对待，坏事就能变好事。1、教师出示裤子，老师的妈妈不小心把新裤子磕破了，于是在同学们，相信大家学了破的地方缝了一片美五这篇课文后，一定会象玲丽的树叶，很漂亮吧。玲一样，遇到困难不惊慌联系生活，8分拓展延伸钟失措，开动你们的脑筋，2、在生活中，你们遇想出好办法的。到过老师和玲玲这样的事吗？你是怎么做的呢？25玲玲的画板书坏事变成好事设计肯动脑筋世上无难事，只怕有心人不可能办成的事能办成教学反思千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二（）班科目