语文粤教版(唐宋散文选读)(百丈山记)资料2.ppt

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1、语文粤教版(唐宋散文选读)(百丈山记)资料22朱熹(1130—1200)，南宋哲学家教育家，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚号晦翁，徽州婺源(今江西婺源)人，生于南剑州(今福建南平)。南宋高宗绍兴年间进士，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，官至宝文阁待制。谥号“文”，赠太师，追封信国公，改徽国公。他是著名的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者，明清以来，奉为“大贤”，配享孔庙，在日本和朝鲜半岛广有影响。著有《四书章句集注》、《诗集传》、《楚辞集注》及后人编纂的《晦庵先生朱文公文集》、《朱子语类》等。作者及写作背景简介:3《百丈山记》选自《朱文公文集》。

2、它写于宋孝宗淳熙二年(1175)的夏天。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、行程等等上面，而是着力于描写百丈山的优美风景。文章开门见山，从“山之胜盖自此始”写起，到“山之可观者，至是则亦穷矣”，结束了基本部分的内容，首尾呼应，一气贯串，显得十分集中、紧凑。有选择地落笔于六处景致，分为两组，第一组叙述踏石磴、过涧水、入山门而至西阁，主要描写西阁环境的优美和夜宿听泉的感受。第二组中由石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排得当，重点突出，引人入胜。通篇状物写景，准确而形象，细致而生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功夫。在同时所写《百

3、丈山六咏》之一《西阁》的绝句中，朱熹曾抒发了“安得枕下泉，去作人间雨”的情怀与议论，而没有把它写进本文。这是一篇以刻画山水景物见长的游记。4借助下列提示，自主学习第一自然段：１、解释下列画线的字词，并翻译全段。右俯绝壑，左控垂崖山之胜盖自此始2、想一想，第一段主要讲了什么？登上百丈山约三里多路，右边俯临深险的山谷，左边临着垂直的悬崖；累叠石头作为阶梯，踏着十多级台阶方才越过这个地方，百丈山的优美景色大概就从这里开始了。第一段主要简述登山的过程，到达了百丈山的风景绝佳处。绝壑:又深又陷的山谷。控：临大概，表推测。5研读第二段，完成下列问题：

4、1、解释下列画线的字词：循磴而东然前瞰涧水蹑石梯数级入庵无足观独其西阁为胜乃壁其后，无所睹2、翻译下列句子：水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩。顺着看见踏值得优美的景色筑壁涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，在南边和东边的溪水一同注入小池中。西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击之处，最值得观赏。6反映百丈山水的特点的句子是：文中写西阁位置及水流特点的句子的是：第二段主要描述了山门前后

5、幽静美丽的景色。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩7研读第三段，完成下列问题：1、解释下列画线的字词深昧险绝瀵涌而出前揖芦山日薄西山2、翻译下列句子：其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。幽暗不明，极深水同源而分流正对着迫近，靠近8文中写瀑布飞沫特点的句子的是：文中写傍晚景色的句子是：文中写百丈山早晨

6、景色的句子是：第三段主要描述了瀑布的壮美景色。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。9借助下列提示，自主学习第四自然段。1、解释下列画线的字词，理解全段。以纪其胜因各别为小诗2、想一想，第四段主要讲了什么？以：用来。纪：通“记”于是介绍同游之人和写作目的。10整体感知：1、本文的游踪是怎样的？2、本文的写作目的是什么？3、本文的写作特色石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布呈同游诸君，又以告夫欲往而未能者移步换景详

7、略得当寓情于景11以“记”为名本质为记叙文“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。解题篇　名作者旨趣与性质桃花源记陶渊明纯记叙文岳阳楼记范仲淹兼“览物”的叙述、对“古仁人之心”的议论及侧写自我心志的抒情黃州快哉亭记苏辙同上；兼具叙述、议论、抒情12课堂小测：1、写出下列加点词在句中的意思(4分)①循磴而东，既得小涧循：②老屋数间，卑痹迫隘隘：③日光烛之，璀璨夺目烛：④紫翠重叠，不可殚数殚：2、把下列句子译成现代汉语。(6分)①然山之可观者，至是则亦穷矣②因各别为小诗以识其

8、处，呈同游诸君顺着狭小照耀竭尽133、下列对句中加点的词用法判断正确的一项是(2分)①叠石为磴十余级乃得度/其沫乃如散珠喷雾②曲折而上/自池而出A．①