阶段质量评估.ppt

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1、(一)（90分钟100分）一、积累与运用（27分）1.下列加点字注音正确的一组是(3分)（）A.瞬间（shùn）洗濯（zhuó）鹤唳（lì）毛骨悚然（sù）B.静谧（mì）铁锹（qiū）连亘（ɡèn）戛然而止（ɡá）C.攒成（cuán）哀悼（dào）默契（qì）鞠躬尽瘁(cuì)D.机杼（zhù）选聘（pìn）嗔视（zhēn）锲而不舍（qì）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选C。A.“悚”应读sǒnɡ；B.“锹”应读qiāo，“戛”应读jiá；D.“嗔”应读chēn，“锲”应读qiè。2.根据

2、拼音写汉字。(4分)在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万(hè)___________中，有竹篱茅舍，才显得诗意(ànɡ)___________然；在晨(xī)_________的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点(zhuì)__________得美丽了。【解析】壑盎曦缀3.《爸爸的花儿落了》一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头

3、皮去做，就闯过去了。②“怎么还不起来，快起！快起!”“晚了!爸！”我硬着头皮说。③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，如果将它换成四字的书面语，它们可以是：①_________；②_________；③___________；④___________。（4分）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】此题考查词语运用能力。要把口头语转化为书面语，须结合语境去推测，如面对“困难”，要“顽强勇敢”；与严厉的爸爸对抗是“大

4、着胆子”；生病的爸爸要“振作精神”；“我”害怕时“硬着头皮”，是“鼓足勇气”。答案：①顽强勇敢②大着胆子③振作精神④鼓足勇气4.按要求默写。(〈1〉～〈4〉必做，〈5〉～〈8〉选做两个)（16分）（1）己所不欲，____________。（2）乱花渐欲迷人眼，____________________。（3）夕阳西下，_______________。（4）《咏雪》中东晋才女谢道韫用一个形象的比喻获得了太傅的大赞，这一比喻句是：_____________________。（5）《次北固山下》写时序更替，蕴

5、涵生活哲理的诗句是：_________________，________________。（6）《〈论语〉十则》中论述学与思的关系的句子是：_________________，_______________。（7）朱熹《观书有感》中，运用比喻、拟人手法描写景物的诗句是：_________________，_________________。（8）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是：_________________，________________。答案：（1）勿施于人（2）浅草才能没马蹄（3）

6、断肠人在天涯（4）未若柳絮因风起（5）海日生残夜江春入旧年（6）学而不思则罔思而不学则殆（7）半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊（8）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离二、综合性学习（13分）5.在中华民族文明史中，无时不闪现着马的身影。随着社会现代化的进程，马的实用价值正在逐渐消失，但作为一种精神、一种文化，马永远不会消失，它已经渗透到我们民族文化的方方面面。你们班开展了“马的世界”语文综合性活动，设计了下面几个题目，请按要求完成。(1)古诗词中写到“马”的诗句比比皆是，请写出连续的两句。(4分)答：_________

7、___________________________________(2)中国历史及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。英雄乘骏马，请写出下面名马的乘骑者。(2分)①赤兔马：______________________________________②乌骓马：______________________________________(3)写成语，写语段。(7分)①写出四个含“马”的成语。(2分)答：___________________________________________

8、_②写一段语意连贯的话，从上面四个成语中任选两个运用到语段中。（50个字左右）(5分)答：_____________________________________________答案：(1)示例:①山回路转不见君,雪上空留马行处。②云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。③乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。④马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(2)①吕布或关羽②项羽(3)①示例:万马奔腾千军万马一马当先快马加鞭龙马精神马到成功马不停蹄鞍前马后老马识途人仰马翻汗马功劳（