八年级上册苏州园林课件.ppt

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1、上有天堂下有苏杭欣赏美欣赏美欣赏美留园欣赏美欣赏美网师园欣赏美欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林,你会怎么说?我觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。概括美—叶圣陶1．学习了解苏州园林的特点。2．学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。3．学习本文的说明方法。4.培养学生的审美情趣。学习目标了解作者及写作背景叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人现代著名作家，教育家，编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》《古代英雄石像》等。本文是为香港出版社的摄影集《苏州园林》写的序

2、。听配乐朗读，要求：（1）找出文中不认识的字和不理解的词语，听读后和同学交流。（2）感知课文主要内容，注意朗读的语调、语速等。感受美轩榭池沼丘壑嶙峋相间镂空蔷薇斟酌重峦叠嶂模样檐漏对称xuānxièqiūhèlínxúnXiāngjiànlòukōngqiángwēizhēnzhuóchóngluándiézhàngchízhǎochèn为美做点准备múyánlòu标本：鉴赏：因地制宜：自出心裁：败笔：雷同：斟酌：重峦叠嶂：为美做点准备原指供学习、研究时用的动植物、矿物的实物，这里有“典范、样本”的意思。对艺术

3、品或文物的欣赏和评价。根据各地不同的情况规定适宜的方法。独创一格，与众不同。指不该相同而相同。字、诗词、文章、绘画、设计等方面的缺点和疏漏。考虑事情、文字是否可行或是否适当。重重叠叠的山峰。整体把握课文，尝试划出你认为可以概括各段意思的中心句。活动一：中心句——段落里能体现中心的句子。往往位于断手或段中或断末。有事段中没有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。分析美活动二：自由朗读课文并从课文找出概括苏州园林的特点的句子。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了说明“眼前总是一

4、副完美的图画”这个特点，课文从哪几个方面进行说明？活动三：四个讲究:亭台轩榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬1讲究远景近景的层次仅从大处讲究不能称得上是“完美”的图画，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7~9自然段，看看要注意什么？角落的图画美（7）门窗的图案美（8）色彩的搭配美（9）从3~9自然段中的4个“讲究”、3个“注意”，我们可以看出课文的主体部分采用了哪种结构形式？亭台轩榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花

5、草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）主要方面细微方面由主到次（逻辑顺序）角落的图画美（7）门窗的图案美（8）色彩的搭配美（9）活动四：理清结构，给文章划分层次。划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。总说分说总说学习小组探究美每组选择其中一个方面，探究分析，每一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中的自然之趣。具体要求：确定探究主题；朗读相关片段描写；听划关键语句；讨论设

6、计者的设计用心，和其中如何体现出的自然之趣；小组代表发言。探究美关键语句；设计者的设计用心，如何体现出的自然之趣；交流美1.讲究亭台轩榭的布局绝不讲究对称,好像故意避免似的.对称的建筑是图案画,不是美术画.而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2.讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”3.讲究花草树木的映衬高树与低树俯仰生姿，落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。着眼在画意.古老的藤萝

7、就是一幅好画。苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界4.讲究近景远景的层次5.讲究每一个角落的图画美几丛书带草爬山虎或蔷薇木香几竿竹子或几棵芭蕉极小范围得到美的享受工艺美术的上品工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心.摄影家的称心如意的照片.6.讲究门、窗的图案美苏州园林与北京园林不同极少用彩绘广漆、白色、浅灰色与绿色相配合,安静闲适的感觉7.讲究色彩的搭配美亭台轩榭的布局（3段）假山池沼的配合（4段）花草树木的映衬（5段）近景远景的层次（6段）角落的图画美（7段）门窗的图案美（8段）色彩的搭配（

8、9段）完美的图画整体局部不止这些总说分说总说（2段）总结美4个讲究3个注意小结:苏州园林无论是整体，还是局部，甚至每一个微细之处，处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该