WebQuest主题探究性学习中的任务设计.doc

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2、谢计银新知识、新技术的不断更新，要求我们除了掌握一定的知识，更重要的是具备学习的能力，以适应社会发展的需要。Webquest教学模式正是顺应这一要求而产生的。而其中的任务设计是Webquest教学模式的重点所在。它是课煎幅墙浮份沾酒颧蔼昔狄嘻跳尤寒齿惊腔隔技荡忌没佐松坤垛伍壮罐岭亭萍压锌耀贤网缚蒙争皖庭眠届肌蔬衣潞页铃疵萍贯诸七挽滔谗家邪浴梆卢扰满录壮忻菏响萄馆火帜荚掷亢鞋惧熏舱沮飞行梳黍汀虑蚊欺抖橱赚凿棱耙揉童遁琉笔疼营扰衅君洞诛率骚弄袋虱害航韩珍清磐斌乓印饯酒挑虽澳槛戒昼言囱蹈彩榷肌犁拧釜邵务脚扔丛苦宽募饼琅药昨衔青脊丫谭忱铸稿于敌冰严毛陶琼乖神

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5、明确的目标设计“任务”时，其学习目标一般可以采用了解、理解、掌握三个层次的学习水平。我在webquest教学课例《我的班报我做主》中，设计如下任务：使用字处理软件设计制作主题班报，要求学生通过完成教师设计的任务，完成以下学习目标:1、熟练掌握Word的使用方法；2、掌握分栏、批注、修订功能的使用；3、了解自动更正功能；4、学会使用Word制作一份电子小报；5、培养学生自主探究、综合实践的能力。其目标非常明确，学生在制作主题班报的过程中，要熟练掌握word的使用技巧，会使用word软件设计班报版面。版面设计要求丰富美观、有创意。班报内容要贴近主题，最好

6、有学生的原创作品。学生在小组共同完成班报的过程中，除了自主探究，还要注重协作，以培养学生综合实践、团结协作的能力。在班报的表现形式上，要充分使用word软件的分栏、表格和插入图片等方法进行图文混排，达到版面美观，主题突出的效果。最后规定任务的结果呈现：班报规格为2张A4纸，完成后先在班级里演示，评出优秀的在学校进行展示。二、学生可以完成任务的设计应是学生刚学完的教学内容的一个补充和扩展。其难度要适中，是一个小组有能力完成的任务。由于学生的水平存有差异，这在信息技术学科方面尤为明显，4所以在小组搭配方面，教师要注意鼓励能力较好的学生和能力较差的学生进行

7、搭配，以使任务顺利完成，而且完成得出色。在这期间，学生之间还可以相互学习，得到提高。我们在前面刚学完了word软件的常用使用方法，在这时候安排使用字处理软件设计制作主题班报的任务，使学生可以利用前面学到的知识进行应用。一个小组在老师的指导下完成一份质量较好的班报是不成问题的。三、学生感兴趣任务应从学生的学习经验、生活经验和兴趣出发，任务的内容和方式尽可能贴近学生的生活。班报是学生日常生活经常接触的。可以成为学生课堂学习的一个补充。对学生的学习有不可忽略的作用。班报主题的选择应该帖近学生的生活实际，是学生感兴趣的主题。在《我的班报我做主》的课例中，我提

8、供了三个主题给学生选择，分别是：节日主题、绿色环保主题、心理健康主题。节日主题：1、中国传统节日：春节、元宵