学习科学与技术：人是如何学习的.ppt

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1、第三单元人是如何学习的学习目标*****第一节专家与新手的差异感觉与知觉有何区别？1996年，乌克兰，尼兹尼克1969年，印度首位男子特级大师，阿南德1776120719419112001试一试，快速记住这串数字！1776美国独立战争12071941珍珠港事件9112001911事件1.1专家与新手专家就是指在特定领域中具有广泛专业知识，能够有效地思考和解决该领域问题的人。（对于专业知识的了解十分重要，能够使人洞察思维和问题解决的本质）新手与专家相对而言，指刚涉足某个领域，对该领域的知识不甚了解或

2、有一定了解但未达到专家水平的人。1.2专家与新手的差异国际象棋大师A级棋手（非大师很优秀）新手棋子复位能力象棋大师与新手在棋子复位中表现出何种差异？？差异1：对专业知识感知和理解水平、模式识别的差异差异3：迅速灵活地提取应用相关信息能力的差异差异2：对专业知识记忆表征、思维加工和深度解读能力的差异差异1：感知和理解水平、模式识别专家能够识别新手注意不到的特征和模式，新手由于经验缺乏，缺少层次分明、组织经验完备的象棋套路结构而无法注意到有意义的信息模块。给专家教师和新手教师播放一节录像课，实验由三幕

3、构成，分别呈现整个教室左、中、右同时发生的情况。上课期间要求专家教师和新手教师大声谈论他们所目睹的事情，随后向他们提一些有关课堂事件的问题要求回答。总的说来，专家与新手教师的关注和理解大相径庭。专家能够识别新手没有注意到的特征和模式，对改进教学具有重要的潜在意义。观看课文、幻灯片和录像带时，新手注意到的信息与专家教师差别很大，他们应当学会如何进行观察。感觉与知觉有何区别？感觉和知觉的区别1.感觉是介于心理和生理之间的活动，是以生理作用为基础的简单的心理过程，而知觉则是纯粹的心理活动，加入了个体主观

4、因素的复杂的心理过程。2.感觉是个体共有的普遍现象，而知觉则具有个别差异，如相同的刺激可以引起相同的感觉，但却会引起不同的知觉。3.分析器是产生感觉、知觉的生理基础，感觉是单一分析器活动的结果，反映的是客观事物的个别属性，而知觉则是多种分析器协同活动的结果，反映客观事物的许多属性。4.经验在感觉与知觉活动中所起的作用不同，人的感觉有无经验均能产生，经验可使感受性更加敏锐，但知觉的产生离不开经验，它更多依赖于个体的知识经验和个性特点。二、感觉和知觉的联系1、两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映

5、，同属于感性认识阶段。2、感觉与知觉之间是连续的，知觉的产生必须以各种形式的感觉存在为前提。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，知觉则是感觉的深入和发展。3、感觉和知觉是同时进行的，在现实生活中人很少有孤立的感觉存在，通常两者是融为一体的，合称为感知觉。在心理学中只是为了研究的需要，才把感觉从知觉中区分出来加以讨论。差异2：记忆表征、思维加工、深度解读能力专家关于一定领域内的专业知识已经在头脑内建立起了高度抽象与概括的知识网络，因此能够对新知识与信息进行辨别、推理、评价，从而从更高层次进行概括

6、。因而，可以说专家头脑关于此部分专业知识的认知结构较系统、完善，且知识的概括性程度较高。新手组织知识的方式则是一些相对较小的、分离的、概括度不高的知识单元，往往围绕细枝末节或具体的情境去组织信息，所以认知加工的负担会比较重。差异2：记忆表征、思维加工、深度解读能力记忆表征方式：层次网络模型即将知识按网络形式分层次存储，便于进行信息提取。在一个物理学的例子中，要求专家和具有潜能的初学者比如大学生口头描述他们用以解决物理问题的方法。专家常常提到能够用来解决问题的主要原理或定律，为什么定律用于该问题和应

7、用定律的理据。而初学者极少能用到物理学上的主要原理和定律，而是非常典型地描述他们所应用的等式和等式运算的方法。所以专家，围绕物理学的大观点思考问题，如牛顿的第二定律及应用，而新手则倾向于把物理问题的解决知觉为记忆、回忆和求解的公式运算。例：新手与专家对斜面图的网络表征差异3：提取应用信息能力专家不但能够感知知识、表征加工知识，同时能够熟练提取与具体任务相关的知识，因为专家的知识是条件化的，专家的知识库中含有大量的产生式系统。在提取产生式规则时，专家可以自动把图式或表征应用到适合的情境之中去解决问题

8、，自动在工作记忆中提取相关信息和执行一系列认知操作。产生式系统利用其进行信息加工，在一个系统中，一个条件系列产生一个活动系列，即（C-A）。差异3：提取应用信息能力词义理解有困难的新手读者很难把注意力集中到阅读的内容上专家专业知识+解决问题六原则：1.识别有意义的模式2.深度理解大观点组织3.知识并非孤立，而是高度条件化4.能灵活提取重要内容5.不保证能教导他人6.适应性专长探究式学习知识识别知识组织知识提取专家专业知识+解决问题六原则：1.识别有意义的模式2.深度理解大观点组织3