写出人物的特点 (2).ppt

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1、让人物活起来——外貌描写邵逸夫中学陈善苗学习目标知识与能力：学习人物肖像描写的方法。过程与方法：在课堂上感受生动的人物描写，并在过程中掌握生动的肖像描写的方法。情感态度与价值观：培养同学们观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？想一想外貌描写是对一个人的身材、相貌、表情、服饰等进行描述，也包括人的姿态、神情、习惯性特点等。作用成功的肖像描写，不仅能够使人物凸现在读者眼前，还让我们能从他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、经历、遭遇和他的气质来，体现出性格特征。走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下

2、有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。建议：进行有特点的外貌描写请你诊断我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓特点猜一猜他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有三根稀稀拉拉的头发。猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服

3、，提一柄九齿钉耙。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取人物外貌中最独特的地方来写。抓住外貌中最主要的特征小练笔写一写老师或者同学的外貌，看看其他同学能否猜出来你写的是谁这段文字写出了人物的什么性格？1、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人（聪明、活泼、滑稽、调皮）猜猜她们的心理活动2、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开

4、了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。3、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了（幸福高兴）（着急发愁）这段文字哪句写的好，用了什么修辞手法？4姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。1、抓住特征2、突显性格和情感3、写好神态4、巧用修辞小结：人物外貌描写的方法：先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。希望之星苏明娟练一练先观察这位老汉的穿着

5、、容貌、姿态、神情（面部表情、眼神等）、身份以及想象他的内心活动后写作小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。希望之星苏明娟显神韵练一练这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。