《安塞腰鼓》课件 (4).ppt

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1、热烈欢迎恩平市年乐夫人学校梁凤娟领导、老师们莅临指导安塞腰鼓安塞腰鼓是北方黄土高原的一种民间艺术，它粗犷、雄浑、动力十足充分体现陕北人粗狂、豪迈、开放性格它气势磅礴，独具魅力。它是黄土高原的“绝活儿”号称“天下第一鼓”学习目标1.有感情朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势，理解课文内容。2.领会课文如何抓住安塞腰鼓的舞姿和响声特点进行形象生动的描写，初步感受安塞腰鼓蕴含的生命力量。作者简介刘成章1937年生，陕西省延安市人，当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以

2、黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。一、检查预习1.读准字音并解释词语：狂舞　闪射　火烈　飞溅　亢奋　晦暗羁绊　蓦然　冗杂　搏击　烧灼　奔突翻飞　大彻大悟2.选用3个以上词语写一段通顺的话，至少用上一种修辞手法。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，用的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。课文语速、语调的变化：1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力。5—27自然段：语速较快，语调高昂激越。28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔。安塞腰鼓表演前1-4:（　）的腰鼓表演中5-27:（

3、）的腰鼓5-13：宏伟的场面舞姿特点：14-17：雄壮的（　　）响声特点：18-22：击鼓的（）23-27：奇丽的（）表演后28-30：（）的腰鼓安静激昂响声后生寂静舞姿2.根据提示完成文章结构图壮阔、豪放、火烈沉重三、再读课文，合作研讨1.作者是怎样写安塞腰鼓的舞姿和响声的？这样写有什么好处？2.“好一个安塞腰鼓！”这一句在文中出现了几次？有什么作用？3.这样的安塞腰鼓给你怎样的感受？1.作者这样写安塞腰鼓的舞姿：先用排比写：一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻写后生的舞姿，如强震击起的石头。然后用排比和比喻的方法写

4、，急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎．作者这样写安塞腰鼓的响声：用排比和比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓沉重的响声及声势的不同凡响。第一句写响声撞击在山崖上，山崖发出回声；第二句写响声撞击在心里，观众的心产生共鸣；第三句写响声引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的土浪、镇痛的发生和排解。好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体．运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。2.“好一个安塞腰鼓！”这一句在文中出现了几次？有什么作用？作用：用了反复的手法，突出对安塞腰鼓的赞美之情

5、，使语言有了一种鼓的韵律，形成回环往复的气势，增强语言的表现力。在结构上起到贯穿全文的作用。3.这样的安塞腰鼓给你怎样的感受？四、细读课文，合作探究“好一个安塞腰鼓！”的“好”体现在哪里？试“好在……,你看(听)……。”的句式叙述。例：好一个安塞腰鼓！好在有鼓声的巨大力量，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声．．．．．．五、拓展延伸揣摩下面语句特点，用一组排比句仿写一个场面（如运动、唱歌、劳动等场面）。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止

6、。每一首歌曲都充满了活力。每一首歌曲都绵绵起伏。每一首歌曲都是声与情的轻轻融合。每一首歌曲都使人陶醉在醇厚的音乐享受中，使人触景生情。六、课后练笔模仿《安塞腰鼓》的写法，用上比喻、排比、反复等修辞手法，把刚才仿写的场面扩展为一篇短文，写在日记本里。（老师选最精彩的张贴、表扬）谢谢指导!