三疑三探复习课操作流程.doc

三疑三探复习课操作流程.doc

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1、“三疑三探”复习课操作流程一、设疑自探(10分钟)1、创设问题情景(1分钟)2、浏览教材上本节复习内容,思考该部分应该掌握的重点是什么?为什么?(2分钟)3、教师提问归纳补充,最终形成自探提纲。对于理科,教师在归纳整理后,也可以以典型习题的形式让学生作为自探的内容。(3分钟)4、学生自探(自探快结束时公布小组展示、评价分工)。(6分钟)二、解疑合探(12分钟)1、以小组为单位展示评价。(10分钟)2、教师必要的点拨、讲解。(2分钟)三、质疑再探(5分钟)1、学生质疑2、学生解答3、学生难以解答的问题教师点拨,直至亲自解答。四、运用拓展(18分钟)1、学生编题

2、(2分钟)2、组内展示,选择最优的题目板书到指定位置。(2分钟)3、教师有选择确定供全班练习。(3分钟)4、检查解答情况,也可让编题者说说编题意图。(3分钟)5、教师补充习题与学生解答(对于理科,如果设疑自探中,教师习题已设置全面,本环节可以删去)。(6分钟)6、总结(1分钟)7、学科班长评价。(1分钟)说明:复习课不是知识的简单再现,而是要进一步理清知识间联系,做到做一题通一法,会一类。既不能抛开课本,又必须注重拓展和延伸。

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