大自然的声音生字ppt课件.ppt

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1、大自然的声音1会认8个生字，会写13个生字。正确读写“演奏”“汇聚”等词语。学习目标123正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养对大自然的热爱之情。2会认的字生字学习3会写的字45678910111213141516多音字场chǎnɡ：操场战场chánɡ：场院　打场便biàn：方便便利pián：便宜　大腹便便乐yuè：音乐乐谱lè：欢乐　喜闻乐见17形近字演（yǎn）演奏表演寅（yín）寅时子丑寅卯奏（zòu）独奏先斩后奏奉（fènɡ）奉献无可奉告琴（qín）弹琴琴棋书画琵（pí）琵琶柔（róu）

2、柔美以柔克刚桨（jiǎnɡ）船桨螺旋桨18受（shòu）接受自作自受爱（ài）真爱相亲相爱激（jī）激动慷慨激昂缴（jiǎo）缴费收缴击（jī）击打不堪一击陆（lù）大陆着陆器（qì）乐器大器晚成哭（kū）哭泣抱头痛哭19滴（dī）　水滴一点一滴摘（zhāi）　摘花摘录敲（qiāo）　敲门旁敲侧击搞（ɡǎo）　搞笑难搞鸣（mínɡ）鸣叫一鸣惊人呜（wū）呜咽一命呜呼20词语学习美妙：美好；奇妙。造句：孩子们的心中充满了美妙的幻想。演奏：用器乐表演。造句：他虽然年纪很小，但钢琴的演奏水品非常高。淙淙：形容流水的声音。造句：河水淙淙，从我身边流过。词语理解21汹涌澎湃：（成语）形容水势很大，波

3、浪互相撞击，发出巨响。也形容声势浩大。造句：人们看到汹涌澎湃的洪水，一个个吓得惊慌失措。波澜壮阔：（成语）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。造句：我被大海波澜壮阔的景象深深陶醉了。22多义词：呢喃①形容燕子的叫声。造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。②形容小声说话，轻声细语。造句：一草一木中，有着万物的呢喃细语。23多义词：感受①指受到影响，接受。造句：在这儿，我感受到了集体的温暖。②指接触外界事物得到的影响，体会。造句：我看到家乡全面迅速地发展，感受很深。24多义词：雄伟①指雄壮而伟大。造句：他在国外考察的时候，看到了许多雄伟的建筑。②形容魁梧，魁伟。造句：那个英雄身材雄

4、伟。25近义词美妙——（奇妙）温柔——（轻柔）感受——（感觉）激动——（兴奋）雄伟——（雄壮）汇聚——（汇集）汹涌澎湃—（波澜壮阔）26反义词美妙——（丑陋）温柔——（暴躁）激动——（冷静）汇聚——（分散）汹涌澎湃——（风平浪静）27词语辨析温柔轻柔相同点：都含有“柔和”的意思。不同点：“温柔”形容温和柔顺的女性，常用于人的态度或给人的感受；“轻柔”形容轻而柔和，一般用于动作。运用示例：1.妈妈用她那双（）的手，轻轻地抚摸着孩子的脸庞。2.淡淡的月光犹如一张（）的白纱，笼罩着整个山村。温柔轻柔28整体读出喜悦、欢快的情感。在读风的部分时，注意微风拂过时声音轻柔要读得轻、缓；狂风吹起时声音的

5、雄伟要读得急、猛，从中感受风声的美妙；在读水的部分时，注意小溪汇成河流、海洋时声音由小变大，由轻快舒缓到高亢急促；在读小动物的部分时，用高兴欢快的语气，读出小动物歌唱时的快乐。朗读指导29课文朗读点击以下图标即可播放301.有感情地朗读课文，找出文章的中心句，说说本文写了大自然的哪些声音？整体感知中心句：大自然有许多美妙的声音。统领全文。课文描写了风的声音、水的声音、动物的声音。31第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。第2自然段：写风声的美妙。第3自然段：写水声的美妙。第4自然段：写动物叫声的美妙。第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美妙的声音。第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风

6、声、水声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。2.概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。321.为什么说“风，是大自然的音乐家”？用“因为……所以……”的句式回答。课文解读因为风翻动树叶时，树叶就会像歌手一样，唱出不同的歌曲，所以，作者说“风，是大自然的音乐家”。332.风在树林中的声音是怎样的呢？找出相关的句子。“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”343.请你简单赏析一下这句话。这句话运用了对比的手法，将微风的轻柔和狂风的雄壮进行对比，把两种不同的

7、风带给人的不同感受写得细腻、生动。354.作者为什么说水也是大自然的音乐家？因为下雨的时候，雨滴就像是打击乐器，拍打在树林、窗户和屋顶上，会发出不同的声音。当小雨汇成河流流向大海时，也会发出声音。5.在这个自然段中，作者运用了很多词语来描绘声音，请把它们找出来。滴答答、叮叮咚咚、哗啦啦。366.自由阅读第3自然段，想象小雨滴从小溪到河流再到大海的美妙经历是怎样的？并将下面的空白填写完整。37当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱