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1、Unit2Myfamily第一课时教学设计甘井中心小学李红霞【教学目标】1．认识目标：(1)能听说认读家庭成员的名称：father(dad),mother(mom)grandpa,grandma，brother,sister。(2)能灵活运用Thisismyfamily／mom…介绍自己的家庭成员。2．情感目标：通过谈论自己的家，引起学生对家、对父母的热爱之情。3．学习策略目标：(1)通过小组活动，培养学生积极参与学习活动、完成学习任务的意识，同时激励增强学生学习英语的兴趣。(2)在任务中，引导学生积极运用所学英语进
2、行表达与交流。【教学准备】全家福照片2张、录音机、磁带、挂图、单词卡片。【教学过程】ⅠWarmingupandgreeting.T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissLi!T:Let’sbeginclass.OK?T:（师生唱歌问候）Helloboys!Hellogirls!Howareyou?Howareyou?S:（师生唱歌问候）I’mfine,thankyou!I’mfine,thankyou!Howareyou?T:I’mverywell.【设计意图】教师与
3、学生以唱歌的形式进行了口语交流，不仅仅巩固了日常口语，而且让学生在最短的时间内进入到英语学习的状态，为其后的英语学习创设了良好的氛围。ⅡNewPresentation:StepⅠLearnthenewwords.Teaching:familyT:Lookatthispicture.(师呈现一幅Kitty家在海滩上的全家福，并张贴在黑板上。）Howbeautiful!Whoisthisgirl?S:ThisisKitty.T：ThisisKitty’sfamily.（教授family，同时教师可以拿出自己的全家福对大家
4、说：Ihaveaphoto.Thisismyfamilyphoto.DoyoufamilyPhoto?同时让学生也试着说出自己的全家福。教师通过反复介绍“family”，让学生理解并会说、会用此单词，自然地引出对家庭成员的介绍。）Teaching:grandpagrandmaT:LookatKitty’sfamily.Whoarethey?Grandpaandgrandma.TheyareGrandpaandgrandma.Howkind！Ilovegrandpaandgrandma.(反复教授学生朗读Grandp
5、aandgrandma，同时会简单的介绍：ThisismyGrandpa.Thisismygrandma.IlovemyGrandpaandgrandma.可以采用自由介绍、开火车介绍、同桌相互介绍等形式。）Teaching：fathermather(教师出示Kitty’sfather的单词卡片)T:Doyouknowwhoheis?S:凯蒂的爸爸。T：Father,father.ThisisKitty‘sfather.ThisisKitty‘sdad.Father“th”pronounce“
6、
7、”.(强调字母组合
8、th的发音：即把舌头放在牙齿中间，振动声带发出的音。）WhereisKitty’sfatherinthephoto？(引导学生在全家福中找到凯蒂的爸爸，并大声说出：Father,father.Dad,dad.Kitty‘sfather.Kitty‘sdad.）Teaching:mother（采用单词卡片）Ｔ：（老师呈现“mother”的图片） Lookatthispicture,andwhoisthis?S:妈妈T:mother,mother.Thisismymother.mother“th”pronounce“
9、
10、
11、”.Let’ssay“mother”fromovertothehighest.OK,everybodystandup!Let’sread.Mothermothermothermothermother（学生边跟老师做动作边读出单词，同时，读单词的声音要求由小到大，最后以最大的声音喊出来。）Showmeyourfingerandwriteit.M-o-t-h-e-r,mother.鼓励学生对照片中的人物进行介绍Thisis…，，并重复单词father,mother。教师向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。Te
12、aching“brotherandsister”(采用编顺口溜的方式学习）T:LookatthisKitty’sfamily.Whoelse?S:凯蒂的兄弟和姐妹T：brotherandsister，哥哥弟弟,姐姐妹妹T：brother，brother，是兄弟，兄弟brother小淘气。Sister，sister是姐妹，姐妹sister爱漂亮。
