说真话，抒真情.doc

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1、《说真话，抒真情》教学设计教学目标：1、知识与能力：（1）明确怎样才是“说真话，抒真情”；（2）能够抓住动情点，学会感动；（3）能够运用具体的描写表达真情；2、过程与方法：（1）多种方式激发写作兴趣；（2）从自己的生活经历中挖掘可写的素材，写出真情实感；3、情感态度与价值观：培养自己对社会、人生、自然的独特感受和真切体验的能力；让学生说真话，抒真情，做真人；教学重难点：做一个真实的人留心观察挖掘真实的瞬间和真实的场面；用各种表达技巧，写出真情实感；教学方法：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入：老师语：同学们！（幻灯片一）“拿出胆量来”

2、那一吼声是一切成功之母。法国作家雨果。我们来跟老师一起来读！那么，我们有胆量说说真心话么？（幻灯片）：有没有什么事情让你笑过？有没有什么事情让你哭过？有没有什么事情让你感动？有没有什么事情让你尴尬？有没有做过什么让你自豪的事情？有没有做过什么让你后悔的事情？老师语：“拿出胆量来”谁来说说看。过渡语：瞧，我们敢于说真话抒真情了！多感人啊！那在作文里你还敢说真话，抒真情（板书：说真话抒真情）么？敢不敢，孩子们？好！那么，怎样让我们作文里的话更“真”、情更“真”呢？二、抓住动情点，学会感动老师语：（幻灯片二到六）这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，

3、摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏微电影《最好吃的饭》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说说使你感动的理由。（幻灯片切入微电影《最好吃的饭》）学生交流。老师点拨总结：由此看来，文章要想抒真情，就得抓住动情点（板书：抓住动情点），这样才能让人感动（板书：学会感动）过渡语：然而如果要把这些画面用文字展现给大家，这就要学会表达。那么，如何来表达这动情的瞬间呢？下面我们就一起来看看两篇同是表达父母之爱的文章。思考：你认为哪一

4、篇更好，为什么？（幻灯片七）《我的爸爸》三、运用具体的描写表达真情1、出示《我的爸爸》。老师语：请一位朗读好的同学给我们读一读。学生读：我爸爸是世界上最好的爸爸。总也忘不了，从小到大，爸爸为我的成长付出的一切。我考试成绩不好，爸爸从来不发火，只是耐心地帮助我，鼓励我；期末考试得年级前十名时又告诫我，提醒我。在生活上，他总是无微不至的关怀着我：那时侯，我夜里发高烧，爸爸背着我四处求医；每天，爸爸总要等我回家之后才开饭，哪怕再晚、再饿也会无怨无悔地等着我；天冷了，提醒我多穿一些衣服，晚上为我关窗、拉被子……，我知道，爸爸他真的很爱我。我爱我的爸爸，

5、就像他爱我一样。2、出示（幻灯片八）《我懂得了母爱》。（全班齐读）  可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝里包含了无尽的爱意，每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了……背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。（学生交流、讨论）老师语：好，哪位同学先来谈谈自己的观

6、点。（我更喜欢第二篇，因为第二篇具体的描写了母亲在路灯下等候我的场景，写的比较具体生动。第一篇虽然抓住了生活中父亲关心自己的情感，但一个个事情只写了个大概，既不生动，也不具体。所以没有第二篇好。）老师语：好，这位同学谈到了第一篇文章的不足。那大家都说第二篇写的好，那请同学们看看运用了哪些方法？（运用了神态描写和景物描写，文章语言优美）看来，如果要学会表达真情，不仅要会细致的观察，而且我们要通过运用具体的描写再现生活中的动情点。（板书：学会表达具体的描写）请同学们注意：这里所指的具体的描写除了可描写景物、神态外还可对人物的动作、语言、心理、等进行

7、细致的刻画。老师语：介于此，咱们能否对《我的爸爸》一文进行改写润色呢！（幻灯片九）结合我们自己的真实生活经验让这里的我------话更真情也更真！在文中找到你认为的动情点，进行改写！作者忽视了，但是你可以运用多种描写方法再现动情点，使之更真、更感人！同学们，试试吧！学生习作，老师巡视。老师语：互读习作，自改习作，再互改习作！老师选取学生作品，再评习作------你认为他写得成功的地方在哪？请同学们从他抓住的动情点和具体的描写这两方面去考虑。 四、课堂小结  今天我们学习了要从生活中去抓住“动情点”学会感动，在此基础上运用具体的描写再现动情点，从

8、而去学会表达真情，达到以“我手写我心”的目的。其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们