上海市初三语文质量测试D卷.docx

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1、上海市初三语文质量测试D卷一、文言文（39分）（一）默写（15分）1盈盈一水间，。（《迢迢牵牛星》）2，左牵黄，右擎苍。（《江城子·密州出猎》）3蜂蝶纷纷过墙去，。（《雨晴》）4潭中鱼可百许头，。（《小石潭记》）5，必先苦其心志……（《生于忧患，死于安乐》）（二）阅读下面的词，完成第6—7题（4分）丑奴儿·书博山道中壁宋辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。6“赋”在词中的意思是（2分）7下列理解不正确的一项是（）（2分）A“爱上层楼”描绘少年活泼向上的勃勃生机。B“强说愁”写出了词

2、人年少无知却故作深沉。C“欲说还休”表现了词人无法排解内心的忧愁。D整首词表现了词人识尽人生愁苦之后的旷达。（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）①读书以过目成诵为能，最是不济事。　　②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再

3、读，迄无佳文。8本文作者是朝(代)的人名。(2分)9用现代汉语翻译下面的句子（3分）欲往而不知其所穷。10下列理解不正确的一项是（）（3分）A第①段提出“读数过目成诵为能，最是不济事”。B第②段以“如看场中美色”比喻读书多从而获益多。C作者以孔子读《易》阐明要读书千遍，探其深意。D作者以虞世南等人的事例从反面强调了读书要深入研读。（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学②。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业

4、书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”注①领乡荐：科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中称为举人，也叫领乡荐。②游国学：到京城国子监从师求学。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。11解释文中的加点词。（4分）（1）清求而不与（）（2）亦未假书于汝（）12下列对文中划线句意思理解正确的一项是（）（3分）A我因为你过于珍爱这本书，所以特意用这个办法戏弄你罢了。B我把你珍贵的书看得太重，特意拿这本书来互相戏弄一下而已。C我把你珍贵的书看得太重，所以特意用这个办法戏弄你罢了。D我

5、因为你过于珍爱这本书，特意拿这本书来互相戏弄一下而已。13祭酒断定书是景清的理由是（用原文语句回答）（2分）14这是故事告诉我们书的价值在于（）（3分）A珍藏B使用C背诵D炫耀二、现代文（共40分）（一）阅读下文，完成第15-18题。（18分）要重视青少年的“心灵发育” ①在南京，中小学生谈心电话“陶老师”热线越来越热了。热线开通18年，“陶老师”工作站成员共接听了近10万个电话，接待了7000多人次的面对面咨询。他们与求助者坦诚交流，一次次解开青少年心结，一次次打消他们轻生的念头，帮他们重新树立生活的信心。学生和家长说，这条热线是“守护天使”。 ②“陶

6、老师”热线用爱心点燃了青少年对未来的希望，也从一个侧面凸显了青少年正面临“心灵发育”危机。有数据显示，目前中小学生中需心理帮助者占10%—15%。一些青少年轻生悲剧与犯罪案例，向我们敲响了警钟。③ 现在，城里孩子基本上都是独生子女。他们在家庭中居中心地位，对“兄弟姐妹”这些词汇差不多只有语义上的了解，生活方式、思想观念、道德标准、价值追求也与前几代人不大一样。他们思维独立，具有批判精神，竞争意识都很强，接受新事物能力也非常强。但因缺乏面对困难的勇气和耐力，加上学习压力增大和社会竞争越来越激烈，他们中不少人情绪波动也比较大，易产生“心灵发育“的不良征兆。其

7、实，相对于成年心理疾病患者，绝大多数未成年人心理问题往往并不算严重，大多属于萌芽状态或早期阶段，此时解决起来也不难，关键是要重视青少年的“心灵发育”。如果不去重视，听之任之，一旦青少年完成心理定型，再解决起来就不那么容易了。④重视青少的心灵发育，首先要做到“早发现、早诊断、早干预”。“心灵发育”中的危机往往在日常生活中有所表现。例如，有些学生，小小年纪就学会了“明争暗斗”；有一点不痛快，马上就想到怎样去报复；稍稍遇到点挫折，精神即一蹶不振，甚至“寻死觅活”。“早发现”，就能“早诊断，早干预”，就能及时给于青少年一定的心理疏导和行为引导。因此，老师和家长要

8、真正重视孩子“心灵发育”时期的问题，做到“早预防、早发现”教育部门也应着手建立解