夺分奇兵高考语文130分【学生版】.doc

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1、Duofenqibing夺分奇兵高考语文130【学生迷你解码版2011】梦想就是：知己知彼百战不殆！知己？我的分丢哪里了？一个英文单词背后的含义：Attitude=A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%知彼？高考语文考什么？　　必考部分包括四方面内容：第一是语言文字运用；【12分=3（读音）+3（成语）+3（病句）+3衔接】第二是古代诗文阅读；【35分=22分（古文）+7分（古诗词）+6分（默写）】第三是现代文阅读；【43分=16分（必考）+15分（选考）+12分（应用）】第四是写作。【60分=作

2、文】　　选考部分包括两部分内容：第一为文学类文本阅读；第二为实用类文本阅读。主讲：ERIC二〇一一年三月十九日一、基础是关键，整理很必要!(1-4题，选择题，共12分;目标：确保12分。)【第一大题：12分】　　1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗?语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。　　整理提示：　①整理声旁相同的形声字;②整理形似字;③整理多音字2、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的

3、题，我整理了吗?有启发吗?　　整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。3、语病    病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。答题技巧：判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的标志。    做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。：将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，

4、积累经验。我做好了吗?整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。特别注意以下几种情况：    （1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。    （2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。    （3）用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。    （4）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。    （5）反问句及疑问句注意是否表意相反。4、排序与衔接【关联词大集合！】【选择题的思考】1、直选法2、排除法二

5、、文言文是提高，一分也不能少。(5-8题，选择题，12分，9，断句和翻译题，10分，共22分。争取20分。)【第二大题35分之22】1、一读，划出难字，疏通文意。　　2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。　　3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义(古——单音解析，今——双音解析)，并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。　　4、答9题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。　　5、翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、达、雅。

6、　　三、古诗赏析，一分也不能少。(10题，炼字，意象，意境，7分，争取7分。)【第二大题35分之7】“三看”：看标题，看作者，看注释；“三找”：找诗眼，找句眼；找意象。“三美”：语言美、韵律美，意境美。这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。    表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）    语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。    修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。    表现手

7、法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。    意象：作品中具体的人、物、景等。    思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。    作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。四、默写是送分，千万别手软。(11题，填空题，6分，目标当然是6分。)一般是从“古诗文背诵篇目”的18篇文言文中选取两篇，42首诗词曲中选取两首。历年来除了荀子《劝学》被选了两次之外，基本无重复的背诵篇目。考生可以有意识地加强对未考篇

8、目的复习。【第二大题35分之6】　　1、以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。　　2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。　　3、注意书写清晰、规