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1、《盲孩子和他的影子》教学设计六景镇一中张桂娟教学目标1、知识与技能(1)积累文中生字新词。(2)整体把握童话的主要内容,多角度理解文章主旨,培养多向思维习惯,培养丰富想像力。2、过程与方法品读体会,合作探究。在朗读活动中感受人物的性格,多角度探究主题。3、情感态度价值观培养学生热爱生活,关爱弱者的良好品质。学情分析1、学生是十二三岁的少年,思维活跃,对语文学习有比较浓厚的兴趣。但又怕课堂上回答出错,不太敢表现自己。2、学生在以往学习中有较多的小组合作经验,他们渴望得到老师或同学的赞许。3、学生能根据提示
2、概括课文、仿写句子等。重点难点教学重点:理解文章主题,感受人物的性格。教学难点:在朗读活动中感受人物的性格。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，激情导入1、请学生闭上眼睛30秒,出示一幅配有悠扬音乐的美丽图片。2、请生睁开眼睛,问:30秒的黑暗,你最大的渴望是什么?引入课题活动2【讲授】问题引导，循序渐进一、初读课文,出示任务(一):速读课文,说说这篇童话讲了一个什么样的故事?请在微型卡上概括。提示:用“谁做了什么”(或:“谁怎么样”)的形式概括课文主要内容。二、深入研读,
3、出示任务(二):请找出文中表现盲孩子在不同境况下的心情的语句?并结合盲孩子的心情变化在微型卡上概括本文主题。三、感受人物,出示任务(三):分角色朗读课文(19—24段)和课文(58—68段),思考文中人物分别是怎样的人。四、拓展练笔1、例句:爱是一束光,照亮了盲孩子的心灵。a、仿写句式:爱是___________,______________。b、如果你看到像盲孩子这样的弱者,你会怎么做呢?2、师提问检测五、结束语:(配乐《让世界充满爱》)赠人玫瑰,手有余香。活动3【活动】自主探究合作学习一、初读课文1
4、、生自主学习2、同桌交互补充3、学生发言二、深入研读1、生自主学习2、4人组交互补充3、推荐发言三、感受人物1、生4人组明确朗读角色任务(叙述者、盲孩子、影子、萤火虫),分角色朗读2、生推荐读得较好的四个同学朗读3、生自主学习,概括人物性格4、4人组交互补充5、小组汇报活动4【练习】拓展练笔请生选a、b其中一题,完成练习。1、例句:爱是一束光,照亮了盲孩子的心灵。a、仿写句式:爱是——————，——————。b、如果你看到像盲孩子这样的弱者,你会怎么做呢?活动5【测试】《盲孩子和他的影子》小测试 1.《
5、盲孩子和他的影子》的体裁是________,作者________。文章从“影子”和“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出________这个主题。2.给下列加粗字注音:(1)踉踉跄跄________(2)孪生________(3)嬉戏________(4)潺潺________(5)痒酥酥________3.下列四句话中没有使用修辞的一项是()A.夜深了,萤火虫向他们告别,飞进了一片寂静的树林。B.他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。C.无数只萤火虫组合成一盏美丽明
6、亮的灯。D.人们说,他们像一对孪生兄弟。4.“影子说这话的时候,觉得无比幸福。”一句中,对“幸福”的含义理解正确的是()A.因为影子是光明的孩子,而盲孩子不是。B.影子觉得盲孩子看不见周围的一切,而自己能而感到幸福。C.影子觉得自己能够陪伴并帮助盲孩子而幸福。D.影子受到人们的称赞而感到幸福。活动6【作业】课后练笔请你展开联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,描绘月亮下的校园美景。(100字以上)
