盲孩子和他的影子.docx

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1、盲孩子和他的影子【教学目标】〖知识目标〗　　１、积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。　　２、了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。〖能力目标〗　　１、美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。　　２、培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的主题的能力。　　３、涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。〖德育目标〗　　呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。【教学重点】　　１、探究盲孩子的心理变化，并理解这种变化产生的原因。　　２、赏析课文的美点。【教学难点】　　引导学生多角度探究

2、文章的主题，积极发表自己的见解。【教学方法】　　１、朗读法。２、讨论法。３、美点寻踪法。【教具准备】　　多媒体、录音机、示范朗读磁带。【课时安排】　　１课时。教学过程：一、导入你注意你的同桌今天穿了什么颜色的衣服了吗？你身边的景色是否迷人？你的眼睛带给你什么？二、整体感知1、你了解作者吗？2、你认真预习了吗？3、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？4、跳读课文，找出描写盲孩子心情变化的语句。5、为本文另加标题。三、美文赏析1、盲孩子为什么会复明？2、影子为什么会变成人？3、为什么说我们都是光明的孩子？四、美点寻踪这篇童话写得很美，给我

3、们营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界我们可以从不同角度(如课文主题、意境、语言、人物等)品味出这种美来，下面我们就来品味这篇童话给我们带来的这种美的享受。(学生自主学习)1、自由朗读品味，圈画、批点出自己认为“美”的地方。2、请摘抄文中的好词好句，反复颂读，积累语言。3、四人小组自由讨论。主题美──爱的主题──影子、萤火虫、太阳、月亮这些朋友给盲孩子无穷无尽的爱，在他们的爱的包围中，盲孩子得到了光明。意境美──诗情画意般的意境──在盲孩子看不见时，写牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，鸟儿叫声，春风吹过的声音，蜜蜂扇动翅膀的声音和潺潺的流水声，

4、侧重从听觉的角度写他内心的感受和气氛的烘托，表现了盲孩子热爱生活，渴望光明的心理感受。──盲孩子可以看见时，写了萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各色的花朵”“绿草”“露珠”等，从视觉的角度以光、影、色彩的描写渲染了一种姹紫嫣红、色彩绚丽的意境，营造一种纯真、友好的氛围，使全文的情调轻松欢快，表现了盲孩子重见光明的喜悦之情。语言美──叙述时多用简短的句子，基本上是按句分行，一句话成为一个自然段，短小、活泼、跳跃，既像诗一样简洁、凝练、优美，富有节奏感;又像小溪流水，自然流畅，叮咚有声。──大量运用叠词(如幽幽、阴沉沉、孤零

5、零、跌跌爬爬、踉踉跄跄等)，有的摹拟声音，有的描写环境、动作或感觉，不仅描写情态逼真，而且使语气舒缓，读起来琅琅上口──还运用一些拟声词(如哞哞、咩咩、叽叽喳喳、潺潺、怦怦等)，运用这些词，能给人形象、真切的感受，让读者仿佛如闻其声，如临其境，如见其人。人物美──盲孩子虽然双目失明，但从不悲观失望，仍对生活充满信心，内心充满光明，积极乐观──影子乐于帮助别人，能给别人带来快乐和幸福。4、小组发言人汇报讨论的结果。(归纳总结)因为有爱，才使人物内心充满光明，使文章充满诗情画意的美感。我们每个人都希望生活在一个美的世界里，只要每个人都献出一点爱，我们的

6、世界将会变得更美好，那么，你为这个世界，为那些需要爱的人们做过一些什么呢?五、拓展延伸补充“对着---我想说----”句子，说说自己内心的感受。六、爱的感悟1.爱表演的你，可以与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧；2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流；3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲；4.爱制作的你，可以把爱的祝愿制成贺卡，送给你的朋友；5.爱写作的你，可以创设一个曲折情节，用美的语言，以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔.