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《《小青蛙找家》音乐教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小青蛙找家》教学设计一、教学目标1、通过学习歌曲《小青蛙找家》，要求学生能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。让学生积极参加游戏活动。2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确地与音乐一起开始和结束，从中掌握好二拍子的特点。3、通过演唱和表演来感受小动物的可爱,培养学生爱护动物,保护大自然的意识。二、教学重点学唱歌曲,并用身体的动作感受、表现歌曲。三、教学难点要求学生能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白,并能在游戏中流畅地拍打节奏。××∣××∣××∣××∣×××∣×××∣×××∣×××‖跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱四、教学准备多媒体课件、钢琴、小
2、青蛙头饰、卡片制作的荷叶等。五、教学过程1、组织教学a、师生问好b、播放音乐《动物说话》,师生一起做律动。2、新课导入a、谜语激趣师:同学们,你们知道吗?昨天有一只小蜻蜓给陈老师带来了一封信,我打开一看,原来是一个谜语,可是老师猜了老半天,就是猜不出来,你们能帮老师猜一猜吗?谜语:大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿衣服,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱。谜底:青蛙b、故事引入课题①(播放flash动画)学生聆听故事有一天,在森林里举行了一场盛大的音乐会,小青蛙、小熊、小猴、小鹿等很多小动物都来参加了,他们在这个音乐会上玩得可高兴了。音乐会结束了,小动物们都高兴地往自己
3、的家里走。可是,在池塘边的草丛中却传来了一阵阵哭声,小熊妈妈听见了哭声,急忙跑过去看一看,哦,原来是几只小青蛙在哭呢。小熊妈妈说:“小青蛙，你们怎么哭得这么伤心呢?”“我们回不了家了。”小青蛙们说。师:小朋友们,你们想不想知道小青蛙们为什么回不了家呢?②播放课件(被污染的水塘)师:小青蛙的家本来非常干净漂亮,可是当小青蛙们出去参加音乐会时,附近的一家工厂却把废水废物全都倒进了池塘里,整个池塘都被污染得脏兮兮的,所以小青蛙们都回不了家了。那你们愿意帮助小青蛙们找到家吗?你们认为在平时的生活中应该怎样去做呢?(对学生进行环保教育)生:不要乱扔垃圾、不要把废水倒近
4、池塘里、、、、、、、③多媒体课件出示漂亮池塘的画面师:瞧,多漂亮的水塘啊!非常感谢你们的帮忙,你们真是能干的孩子。嘘!你们听,传来了什么声音?(播放青蛙的叫声)小青蛙们找到了美丽的家,高兴极了，都呱呱呱地边唱边跳起来,让我们一起学学小青蛙们叫一叫的声音和它们跳一跳的动作,好吗?④节奏练习师:我说一个“跳”字,你们就叫一声“呱”,我说两个“跳”字,你们就叫两声“呱”,我说三个“跳”字,你们就叫三声“呱”,明白了吗?如：师：跳——跳跳——跳跳跳生：呱——呱呱——呱呱呱⑤教师出示节奏型，学生按照节奏学习青蛙的叫声和练习青蛙跳的动作。（为歌曲学习做铺垫）××∣××∣
5、××∣××∣×××∣×××∣×××∣×××‖跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱1、歌曲学习（1）播放歌曲，学生聆听歌曲，初步感受歌曲意境。师：小青蛙们找到了自己的家，都高兴得唱起歌来了。下面，就让我们一起去听听《小青蛙找家》这首歌曲吧。（播放flash动画《小青蛙找家》）（2）教师再次播放歌曲flash动画，学生聆听，说说歌曲的情绪。（3）按节奏朗读歌词（课件出示歌词）a、歌词接龙师：让我们一起按照节奏读一读歌词吧，小青蛙的叫声由你们来读。其他的由老师来读（教师用手势指导学生整齐地读好歌词）。b、学生齐读歌词。提示：“呱”字要读得轻快、短促、不拖拉。（
6、4）教师钢琴弹奏范唱一遍歌曲，要求学生按节奏拍手为老师伴奏。（5）学生跟钢琴小声地哼唱一遍歌词，要求注意歌曲中念白部分与最后一个乐句的衔接。（念白部分让学生拍手与琴共同进行）（重点练习）如：××∣××∣××∣××∣×××∣×××∣×××∣×××
7、与跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱2356
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9、10‖的衔接。小青蛙回到了家呱（6）教师再放音乐，让学生用自己喜欢的方式自由演唱歌曲（如：拍手、跺脚、拍腿、捻指等动作）（教师从中指出歌曲中的节拍，感受二拍子的特点，要求学生做到不抢拍子，跟准音乐旋律唱准歌曲）（7）接龙歌唱：教师唱歌词，学生唱小青蛙的叫声，
10、然后进行分组配合。如：A组唱歌词，B组唱青蛙的叫声。然后，反之。（培养学生的合作能力）（8）让每位小朋友戴上小青蛙头饰，师生随音乐边唱边做律动。（9）歌曲处理a、师：小青蛙们参加完音乐会后，找不到自己的家时，它们的心情是怎样的呢？小青蛙们最后找到了自己的家，它们的心情又是怎样的呢？（进行小组讨论，每组推举一名学生回答）b、生：（着急、害怕，最后找到家时，又高兴又激动）（按照分析练唱，教师强调：第一句要唱得轻快，“跳跳、呱呱”要唱出急切感，提示“呱”要唱得轻快而且有弹性，结构要唱得连贯，一气呵成。最后一句用高兴的情绪进行演唱。）c、播放音乐伴奏，学生跟音乐按歌
11、曲情绪进行表演唱。d、师生跟音乐共同歌舞表演。（让每
