浙江省瓯海区三溪中学高二化学《化学反应速率》课件（苏教版必修2）.ppt

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1、第一单元化学反应速率与反应限度化学反应速率美丽的石笋与钟乳石原子弹爆炸如何定量表示化学反应的快慢呢？快和慢是相对而言的，我们以上的判断方法都是定性地描述反应的快慢。而在科学研究和实际应用中，往往需要定量地描述一个反应的快慢学科连接在物理中我们是如何定量地判断一个物体移动速度快慢的？化学反应速率用单位时间（如每秒，每分，每小时）内反应物浓度的减小或生成物浓度的增大来表示。1、定义：一、化学反应速率2.表达式：△c------浓度的变化量△t------反应所经历的时间V（B）---B物质的化学反应速率课堂练习：1、某一反应物A的浓度是4.2mol/L，经过4min后，它的浓度变成1.4

2、mol/L.求反应物A的化学反应速率。2、已知反应2SO2＋O2≒2SO3在5L的密闭容器中进行，半分钟后，测得SO3的物质的量增加了1.5mol，求SO3的平均反应速率。课堂练习3.反应4NH3(g)+5O2(g)=4NO(g)+6H2O(g)在2L密闭容器中进行，2min后，水蒸气的物质的量增加了2.4mol，则此反应中H2O的化学反应速率为多少？如果用NH3、O2、NO表示化学反应速率用分别是多少。3、关于化学反应速率应注意(1)属于平均反应速率，不是瞬时速率。(2)可用反应方程式中不同物质来表示该反应的速率，其数值不一定相同，但表示的意义相同。(3)不用固体表示化学反应速率。

3、(4)化学反应速率是标量，即只有大小而没有方向。（5）用同一反应体系中不同物质表示同一反应速率时，其数值比一定等于化学方程式中相应的化学计量数之比。即：mA+nB=pC+qD反应中v(A):(B):v(C):v(D)=m:n:p:q1、在四个不同的容器中，在不同的条件下进行合成氨的反应，测得的速率如下，其中生成氨的速率最快的是（）A.v(H2)=0.45mol/(L·min)B.v(N2)=0.1mol/(L·min)C.v(N2)=0.2mol/(L·min)D.v(NH3)0.3mol/(L·min)C2、反应A+3B≒2C+2D在四种不同情况下的反应速率分别为：A．υ(A)=0

4、.15mol·L-1·min-1B．υ(B)=0.60mol·L-1·min-1C．υ(C)=0.40mol·L-1·min-1D．υ(D)=0.45mol·L-1·min-1。该反应进行的快慢顺序为__________D〉C=B〉A活动与探究化学反应速率受哪些因素影响?【实验１】取两支试管，各加入5mL约12%的H2O2溶液，再分别滴加几滴洗涤剂，将其中一支试管放入热水，观察并比较两个试管中发生的变化。现象结论热水常温结论：其他条件不变，升高温度可以加快化学反应，使反应速率增大；产生气泡的速率较快产生气泡的速率较慢解释：①为什么夏季吃剩的饭菜要放在冰箱中保存？②为什么大多数反应需在

5、加热的条件下进行？当其它条件不变时，升高温度可加快化学反应速率。注意：温度每升高10℃，速率增至原来的2～4倍！！拓展视野【实验2】取两支试管，分别加入5mL约4%的H2O2溶液，再分别滴加几滴洗涤剂，向其中一支试管加入少量的二氧化锰粉末，观察并比较两个试管中发生的变化。现象结论加二氧化锰不加结论：其他条件不变，使用催化剂可明显改变化学反应速率；反应速率很快反应速率较慢注意：催化剂有正、负之分，如不作说明则为正催化剂！【实验3】取两支大试管，各加入5mL约4%、12%的H2O2溶液，再分别滴加几滴氯化铁溶液，观察发生的变化。现象结论4%12%结论：其他条件不变，增大反应物浓度可以加快

6、化学反应，使反应速率增大；反应速率很快反应速率较慢为什么带火星的木条可在纯氧中复燃？解释：增大压强反应物的浓度增大反应速率增大有气体参加的反应压强？练习：增大压强，能使下列反应速率加快的是（     ）A．Na2SO4溶液与BaCl2溶液反应B．CO和水蒸气在一定条件下反应生成CO2和H2C．将CO2通人石灰水中D．Na2O溶于水BC探究实验：5.固体表面积对化学反应速率的影响试管反应试剂现象结论12产生气泡的速率较快产生气泡的速率较慢其他条件一定时,固体反应物颗粒越小,表面积越大,化学反应速率越快。铁粉与1mol/L的稀盐酸铁丝与1mol/L的稀盐酸增大反应物的接触面积，可以加快反

7、应速率。你知道吗氢气能在氯气中安静地燃烧，氢气和氯气的混合气体光照时为什么会发生爆炸？结论:【思考】1、为什么钠、钾分别与水反应，反应速率不同？2、燃烧煤时，为什么将大块的煤粉碎成细小的颗粒？3、实验室进行化学反应时，为什么通常把固体药品配制成溶液后再进行反应？练习：用铁与稀硫酸反应制氢气,下列措施不能使生成氢气的速率加快的是A、加热B、不用稀硫酸而改用浓硫酸C、加水D、不用铁片而用铁粉V(氢气的反应速率）t(时间)t1t2t3练习：将去掉氧化膜的镁条投入