信息技术与学科整合的策略研究.ppt

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1、信息技术与学科整合的策略研究如何利用信息技术提高课堂效率北京市丰台区南顶中学课题研究组研究措施研究方法研究目标概念和理论支撑课题提出初步成果问题与思考汇报内容一、课题提出“利用信息技术提高课堂效率”是适应和推进教育信息化进程的需要。“利用信息技术提高课堂效率”的实效，关键在于其理念与方法。二、概念界定和理论支撑。素质教育理念理论支撑建构主义关于学与教的理论加涅的“认知——指导”学习理论三、研究目标探究信息技术与学科课程之间的关系和应用方式。进一步构建“信息技术与课程整合”的方法模式、实施流程。探索和制定“信息技术与课程整合”实施效率的评价量规，提高

2、各学科的教学效率。研制一批优秀水平的“信息技术与课程整合”成果（课件、案例、作品等形式），并总结其中的成功规律，以供参考借鉴、推广应用。提升本校教师的科研水平、应用信息技术的观念和方法技能。四、研究方法根据学生的需求设计课堂教学模式，提高课堂效率通过调查问卷了解学生的现状和需求定期总结，逐渐完善，不断调整研究方案问卷调查法行动研究法经验总结法五、研究措施：构建丰富多姿的资源库，为研究奠定基础。加强校本培训，为研究保驾护航。建立健全课题管理制度和信息流通渠道。六、初步成果促进了教师的自我发展，提升了教师的专业水平。提高了学生的学习兴趣，发挥了学生的主

3、体作用。探索出整合的一般模式，提高了课堂的教学质量。七、问题与思考信息技术下各学科的教学质量如何测评信息技术与课程整合，对学生的信息技术水平提出了挑战信息技术与课程整合，对教师提出了新的挑战互联网上提供了海量信息资料，同时也存在大量不健康内容“如何利用信息技术提高课堂效率”是一个永恒的、值得深入研究的主题。我们真诚希望能得到领导的关注和专家的指导，以使我们学校的课题研究真正走进学校、走进课堂、走进每一位教师的心灵，成为促进学校持续发展的不竭动力。结束语