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1、小学高年级英语阅读教学之探究常熟市淼泉屮心小学陶莉红【摘要】小学英语阅读教学的目标就是让学生读懂简单的故事和文章，掌握基本的阅读方法和阅读技能，养成良好的阅读习惯，培养他们的交际能力，培养他们有效获取信息并对信息进行简单分析、推理、归纳、判断等能力。本文结合笔者教学实践屮的一些案例，详细阐述了小学高年级英语阅读教学中的一些有效方法。【关键词】阅读教学阅读方法有效新的《英语课程标准》（2011版）指出高年级段的学生在阅读方而应该达到以下要求：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。可见，小学英语阅读教学的目标就是让学生读懂简单的故事和文章，掌握基本
2、的阅读方法和阅读技能，养成良好的阅读习惯，培养他们的交际能力，培养他们有效获取信息并对信息进行简单分析、推理、归纳、判断等能力。前段时间，本人就高年级的阅读教学开展了研究，对阅读教学的阅读前、阅读屮和阅读后的活动安排进行了探讨，并结合教学实践进行了尝试，下面我就自己或他人教学实践屮的一些案例来谈谈小学高年级的英语阅读教学。一、阅读前激:发阅读兴趣，解决阅读障碍阅读前活动是阅读教学的第一步，我们说一个好的开头往往也成功了一半，所以设计好阅读前活动是非常重要的。阅读前的活动主要是激发学生阅读动机、复习旧知、引出新话题、解决阅读学习屮的一些语言障碍等等。如有位老师在教学6AUnit6Holida
3、ys,她的阅读前活动是这样精心设计的：课的开始，师生问候后，就进入了复习旧知T:TodaywearegoingonlearningUnit6Holidays.Whatholidaysdoyouknow?（生逐一说出节口名称，最后师将所有节口呈现于ppt）T:Now,canyouhelptheseholidaystofindtheirprepositions.BeforeNewYear9sDay,Children'sDay,weuse...wealwayssayonNewYear5sDaySs:On.T:Yes,andbeforethesefestivalsweuse...Ss:At.T:V
4、erygood.AndWedoalotofthingsontheseholidays.Forexample,visitrelativesandfriend（ppt逐一呈现名词、介词、动词（词组））接着利用谈话顺利进入部分语言障碍的学习首先是went,had,ate三个动词过去式T:Yes,peoplecandoalotofthingsondifferentholidays・Yousee,lastSpringFestival,Iwenttomyrelative'shome,wehadabigdinnerandatealotofdumplingsIwashappy.相机教学wentgo一wen
5、t,hadhave一had,ateeat一ateT:Now,youknowwhatIdidlastSpringFestival.Canyoutelluswhatyoudidontheseholidaysoflastyear?（学生谈论自己节［z
6、所做的事）再次是Christmas,comeafter的学习（ppt将上一环节所提到节U及其所在月份一并呈现，圆环形）T:Youtalkedaboutmanyholidaysjustnow・Andthereisaveryimportantholidayinwest,doyouknow?（师播放WishyoumerryChristmas音乐）T:Wh
7、atholidayisit?教学Christmas拓展atChristmasonChristmasDayT:0nChristmasDayeveryfamilyhasaChristmastree,andpeoplealwaysputmanythingsonit.YouseebellsStars.Presents..（教师利用媒体给学生展示了圣诞节的一些物品）（接上一环节屮节日分布图）T:Yes,Christmasisin.・・Ss:December.T:FromthispicturewecanseeclearlythatafterChristmasis...Ss:NewYear'sDay.T
8、:Great.SoNewYear5sDayis...（师出示after）Ss:AfterChristmas.T:Yes,NewYear'sDayisafterChristmas.NewYear'sDaycomesafterChristmas.教学comeafter（生跟读，开火车读）最后教学句型What'syourfavouriteholiday?（利用节日分布图）T:Weknowthattherearemanyholi
