《王几何》导学案.doc

《《王几何》导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、田湖一中七年级语文导学案第9课《王几何》备课人：七年级语文组授课教师：万自飞授课时间：授课班级：7（5）教学目标：1、熟读课文，理解和运用文中重点字词，归纳出文章的主旨。2、学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法。3、感知王几何老师的形象特点，并体会“我”对王老师的尊敬、热爱、赞美之情。自主学习：1、了解作者2、掌握本文重点字词字词3、自主完成初读课文部分习题一、作者介绍：马及时(1946--),笔名小非，儿童文学作家、诗人，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。本文选自《童年旧事》二、给下面加点字注音。须臾

2、（）斜翘（） 屏息（）绰号（） 叛逆（）持之以恒（）鸦雀无声（）洗耳恭听 （）三、初读课文，回答下列问题：1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。2、王几何本来叫什么名字？王几何这个绰号是怎么来的？3、老师为什么让学生上黑板画图？（请用原文的话回答）4、找出课文中概括老师形象的句子。合作探究：一、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用课文原句回答）二、文章最后一段属于什么叙述方式？三、赏析文中关于人物描写的句子，分析王老师的形象。这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象，加之综合运运用各种修辞方法使得人物形象更

3、加丰满。请分析下面的句子，完成下列问题。提示：（1）记叙文中常用的人物描写方法有哪些？心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写等。（2）记叙文中常用的修辞手法有哪些呢？比喻、拟人、夸张、排比等。3.1第5段“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么描写方式？有什么作用？3.2第9段“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？有什么作用呢？3.3第9段学生的心理描写有何作用？（全班学生都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？）3.4第12段属于什么描写，有什么好处？归纳文章主旨：本文通过写王几何老师上第一节课的情

4、形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象，表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞美之情。达标训练：一、指出下列句子所用的修辞手法。•在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（）•他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）•笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（）二、指出下列句子所用的描写方法。•须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（）•全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起

5、哄堂大笑！（）•“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（）课下作业：写一篇关于你的老师刚进班级的时候，给你留下的印象。要求：1、200字左右2、注意运用人物的细节描写（如，肖像、动作、语言、神态等）