《王几何》导学案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《王几何》导学案　　1、朗读课文，概括文章基本内容。　　2、学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法，感知王几何老师的形象特点。3、体会作者对老师的敬佩之情。　　1、默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。　　2、勾画文章中语言、动作、外貌等描写的语句。　　作者介绍：马及时,笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。　　

2、1、给下列加点字注音：　　须臾（）斜翘（）哑笑（）绰号（）嘈杂（）　　弥勒佛（）（）（）喉咙（）（）铭记（）　　2、解释下列词语：　　屏息静听　　持之以恒　　鸦雀无声　　洗耳恭听　　哄堂大笑　　毫不理会　　眉开眼笑近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　忘乎其形　　只要功夫深，铁棒可以磨成针：　　3、

3、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？　　4、再读课文，用一句话概括文章内容。　　1、本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？　　2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？　　3、这是一位怎样的老师？请你在文中圈出相关片段，并做出点评。用下面的句式向同学们介绍你理解的“王几何”老师。　　用“从可以看出他是一个的老师。”（温馨提示：刻画人物形象，主要从外貌、神态、语言、动作等不

4、同方面入手。）　　给你留下最深刻印象的一堂课是怎样的？讲给大家听听。　　1、指出下列句子所用的修辞手法。　　A、在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（）　　A、他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　B、笑

5、的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（）　　1、指出下列句子所用的描写方法。　　A、须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（）　　B、全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（）　　C、“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农

6、村经济的快速发展。