2011学年第一学期高一期未考试化学试卷分析.doc

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1、2011学年第一学期高一期未考试化学试卷分析高一期未考试化学试卷的命题遵循“坚持面向全体学生，着重考核学生高一化学的基础知识和基本技能，以检测是否达到高一新课程标准为主要目标，并使学生学业水平有一定区分”的指导思想，考查的知识范围不超出高一新课程标准的要求。在对考生应用能力的考查方面，突出强调理论联系实际，体现学科知识与社会、科技发展的联系。在编制试题过程中，力求贯彻以化学必修1前三个专题的要求为原则。　　一、命题概况　　试题是考试的重要组成部分，其设计与编制水平直接关系到考试质量的高低。搞好高一期未考试，命题是关键的一个环节。为此，在明确新课程标准的前提下，我们遵照我市学

2、生的实际情况，结合现代教育测量理论与化学学科的特点，对高中新课程标准和内容、试卷结构和难度等问题进行了专题研究和讨论，形成了2011年高一化学卷的的命题计划，并按此计划完成了编题和组卷工作。具体情况如下：　　1、考试内容确定考试内容是命题的首要环节。考试内容主要考查学生在高一化学（必修1）前三个专题所学过的基本知识。具体知识点分布情况见表1。表1　　　高一化学试卷知识点分布题型题号知识点分布考查能力要求选择题1原子结构识记2同位素理解3还原剂理解4物质制取理解5物质的分类识记6物质的分离理解7氧化钠和过氧化钠识记8离子共存理解9加伏加德罗常数理解10离子方程式理解11物质检

3、验理解12简单计算理解13物质制备理解14除杂理解15氧化性强弱的比较理解16简单计算应用主观题17氧化还原反应理解18化学方程式和离子方程式理解19有关物质的量浓度计算理解20无机物的推断应用21物质的分离和提取理解22性质实验应用23化学程式和气体体积的计算理解24化学程式和质量分数的计算应用　　2、题型比例和难度分布　　高一化学试卷的原始分满分为100分。考试时间为90分钟，整卷选择题和非选择题的分数比例大体为48∶52。参照上述精神，对试卷的题量、题型以及题型的占分比例进行了确定，将两种卷的总题量24为个，其中选择题16个，非选择题8个。题型为选择题和非选择题两类，

4、选择题是四选一型，每题3分，共48分；非选择题形式较多，有填空题、简答题、计算题等，占52分。　　3、组卷原则（1）紧扣《高中新课程标准》，力求不超标，重在检测是否达到课程标准为主要目标。（2）难度适当，力求拓宽学生思维空间，体现培养学生能力方向。（3）考查基础知识和基本技能并重。突出基础知识的考查。同时注重思维能力检测。（4）体现新课改意识。编入化学与社会、科技和生活相联系的试题。力求对高中教法具有良好的导向作用。二、考试结果分析为积累综合考试命题工作的经验，我们通过对全市分析统计数据等形式对化学科考试的情况进行了分析和总结。1、统计数据分析表2主观题的得分情况（全市10

5、221名考生）：题号得分率题号得分率146．35%942．98%271．39%1081．85%385．01%1149．85%487．65%1273．11%581．61%1342．47%638．52%1429．56%783．52%1578．21%870．39%1646．76%平均分31．19难度64．98%表3客观题的得分情况（10221）：小题分数平均分难度1784．9862．25%1863．2454%1962．6944．83%2074．2460．57%2196．4371．44%2263．9565．83%2342．972．5%2464．1168．5%总计5232．5462．

6、58%整卷得分情况：人数分数平均分得分率1022110063．7363．73%三、学生答题存在的主要问题1．选择题部分试题学生的答题情况分析。（1）审读题目不细【例1（2011-1，难度值0.4635）】在原子结构的认识历史上，提出“葡萄干面包式”的原子结构模型的是A．玻尔B．卢瑟福C．道尔顿D．汤姆生【分析】此题属容易题，最大干扰项是C。造成错误的最大原因是题目阅读上存在的问题，选B的同学只看到了题干中的“原子结构”，选C的则只看到了“原子”，而造成答题错误。（2）概念辨析不清【例2（2011-5，难度值0.85）】下列反应中，水作为还原剂的是A．Cl2+H2OHCl+H

7、ClOB．2F2+2H2O＝4HF+O2C．2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑D．CO2+H2OH2CO3【分析】此题属容易题，然后该题的难度值却是0.85，最大的干扰项是C，其次是A选项，造成错选的直接原因是考生对氧化还原概念理解有误，没有学会从分析反应中元素化合价的变化作为切入口，去分析和解决有关氧化还原反应的问题。有些是因为没有很好地通过一些典型金属与非金属单质与化合物知识的学习，掌握单质氟具有强氧化剂，一般只作氧化剂，而金属钠具有强还原性，只作还原剂，这样的化学事实。造成在解题过程中不能有效地提取相应的信