对后进生转化的几点思考.doc

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1、对后进生转化的几点思考对后进生的转化工作具有长期性、艰巨性、复杂性，我们必须要有爱心、耐心、恒心！班级工作千头万绪，对如何作好各项班级工作，如何当好一个班主任，仁者见仁，智者见智。本人入教坛时间不长，但在后进生转化方面时常作一些思考，也下了些功夫，尝到了甜头同时也吃了不少苦头，现将付诸笔端，以期有所总结，有所进步。后进生往往具有如下特点：（1）常不遵守纪律，迟到，旷课，早退时有发生（2）注意力不集中，心里事多，心潮起伏，无法安心学习（3）多疑，易受伤害，总有敌对心理（4）不合群，与同学相处不够融洽（5）成绩较差，有时总想制造一些小混乱

2、，已引起同学们的注意（6）挨批评多，得表扬少。追根溯源，导致后进生出现上述特点的原因中必有其家庭因素，要么是父母离异，或者是父母忙于生意无心照顾儿女，任其发展，或者父母疏于管教，放任自流，导致其与社会上不三不四的人接触太多，不能自拔，或是在学校社会成长过程之中遇到挫折，受到打击，一蹶不振，还有顽皮成性，无心向学者&hellip；&hellip；针对上述情况，我们要分三步走即：调查研究&mdash；&mdash；交朋友定计划&mdash；&mdash；监督、反馈、执行。一、调查研究调查研究是非常重要的，也是基础性的工作，要做到转化后进生

3、，必须要了解后进生的目前状况，了解后进生的家庭状况，找到其出现这种状况的根源，然后，才能标本兼治！方法手段：观察法，通过同学了解，通过老师了解，家访！找本人谈话！纪律处分，写说明书，与父母签协议书。二、交朋友、定计划班主任与学生之间的关系有人认为是&ldquo；敌&rdquo；&ldquo；我&rdquo；的关系，其实，这样来说，也对，也不对，对在班主任与学生之间有敌我之间的冲突，有征服这层含义，不对在于前者没有敌我之间那种拼个&ldquo；你死我活&rdquo；的情况。这种关系强调的是冲突、征服与被征服、管理与被管理层面，其实，班主

4、任和学生更应该成为朋友，在生活私下交往等等时候多是朋友，在纪律、课堂等多种原则问题上应该是敌我关系。在对后进生的转化时，私下里应多与他们交朋友，实实在在地了解他们的难处及存在的问题，切切实实地帮助他们，提出改进目标、方法，当他们再犯时应及时给予批评处分，同时应多鼓励他们,取得一点点进步也要及时表扬，让他们感觉到大家庭的温暖！三、监督、反馈、执行在帮助他们制定计划后，应及时监督他们，看他们是否认真执行发现不切实际的目标应及时调整，取得的进步应及时表扬，犯下的错误应及时批评、帮助其改正。在整个转化过程中，应加强与家长的联系，与家长一起共同

5、管理好学生，要积极发挥家长的作用做到齐抓共管。总之，对后进生的转化工作具有长期性、艰巨性、复杂性，我们必须保持一颗耐心，一颗恒心，富有爱心，充满关心地关爱后进生，从另一个角度讲，后进生是弱势群体，班主任老师要实实在在地帮助他们，使他们走上正确的道路！不断成长、成才！