对创建学习型班组的一点思考.doc

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1、对创建学习型班组的一点思考【摘要】“班组”是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作任务的实施主体。班组工作完成的好坏，直接关系到企业各项指标的完成。“学习型班组”是一个能使班组内全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的班组；是一个能让班组成员体会到工作中的生命意义的班组；是一个通过学习，并把学习转化为创造力的班组。【关键词】学习型班组；创建；思考“创建学习型班组”是一种全新的班组管理模式，它的意义就是要是班组成员通过不断的学习，努力提高“学习力”、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使班组形成合力，在日常工作中充分发挥每

2、位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶，有效地推进创一流工作的开展，最终为“创建学习型企业”奠定牢固基础。因此加强班组建设，尤其是深入推进学习型班组建设，构筑学习型班组创新体系,提升班组管理水平和员工综合素质，是落实科学发展观、构建和谐企业的具体体现。一、克服认识误区，端止创建学习型班组建设的态度随着企业改革的不断深入，学习型班组建设的重耍性也逐渐被越来越多的人认识。但在现实生活屮，随处可见由于对创建学习型班组认识上的误区，而表现出的种种不理解、不积极、不支持等现象的存在有的员工认为创建学习型班组是企业领导、管理部门或班组长的事，与己

3、无关或至少是关系不大，主观上只注重工作任务的完成，而忽视了制度、规范的建设管理；还有的员工，对于班组创建工作仅局限于做蜻蜓点水式的表而文章,更有甚者，纯粹是为了应付检查，其后果可想而知。因此，很有必要从克服认识上的误区和端正态度入手，认真分析、思考、教育和引导员工，在提高认识的基础上，转变对学习型班组创建的态度，变消极为积极，充分调动和发挥每位员工的积极性和创造性。二、不断总结思考，探索学习型班组建设的途径1、以人为本，创建学习型班组是企业应对知识要求和知识创新的唯一方式。班组应根据企业特点和班组实际制定创建学习型班组的具体目标计划。通过目标定位，

4、增强员工自我教育、自我完善、自我发展、自我超越的紧迫感和危机感。强调学习针对性和有效性。提倡一专多能、一岗多证、超前跨岗学知识，寻求体现口我价值的机会。虽然冃前部分班组文化层次、知识结构不具备一定的优势。但只要培养并逐步拥有持续增长的学习能力，找准时代的方向、企业需求、班组特点和个人优势的结合点，在结合点上下功夫，以求得竞争优势而努力学习，班组就有旺盛的生命力和竞争力。2、积极营造浓厚的班组学习氛围。以独特的班组文化来感染、激励、鼓舞员工，把创建学习型班组的各项要求，落实在企业口常生产经营过程中。从学习安排、学习内容和学习方式等方面努力达到“四化”

5、要求。第一，学习安排系统化。把创建学习型班组活动摆上重要议事H程，放在心上，抓在手上，落实到工作中。认真制订开展创建学习型班组活动的具体方案，做到冃标明确、措施扎实、员工欢迎、操作性强。第二，学习内容综合化。按照“专、全、新、实”要求，本岗位、本专业的知识技能，要拓宽视野，开放思维，博采众长，一专多能。要针对生产特点，重视新知识汲取和新技术运用，掌握新的技术、新的理论等实用知识，努力培养业务熟练、技术精湛、知识广博、素质过硬的一流员工。第三，学习方式多样化。不断丰富创建载体，拓宽学习渠道，除采取自学、听课等传统方式组织学习外，还要组织召开专业研讨会

6、、班组交流会以及出外学习考察等互动学习活动。同时，努力向实践学习、向身边学习、向未來学习。深入开展岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等活动。形成能者为师，人人是教师，人人是学生的学习模式。积极培育创建学习型班组的典型，树立学习榜样模范标兵，总结推广先进做法，发挥示范导向作用，以点带面，形成联动。第四，学习活动日常化。在知识和信息爆炸的今天，学习并非朝夕之事，要自觉树立终身学习、全程学习的理念，活到老学到老，让学习伴随每一天，伴随到一生。坚持把学习视为日常必修课，时时抓、处处抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈。3、选好班长、提升素质是创建学习型班组的关键。俗话

7、说：班组长是一个兵头将尾的官，起着承上启下的桥梁作用，尤其是在创建学习型班组过程中起着极其重要的作用，选好班组长、加强班组长的素质提升是创建学习型班组的关键。在企业范伟I内建立班组长学习培训机制，创造横向交流的学习的机会。对班组长自身的综合素质应有一个管理和考核办法，要让班组长有提高自身综合索质的紧迫感和强烈愿望，做到固强补弱，避免因口身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。通过各种方法学习、实践，在学习和实践中不断提高班组长素质能力，特别耍增强他们对班组学习的策划和管理能力，使他们以身作则带头学，营造班组良好学习氛围。三、树立I才I队学

8、习理念，提高员工创新力班组是凝聚员工的主要阵地，培养员工的团队意识，增强班组凝聚力也是学习型班组创建的重要内容。自主管理是