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时间:2020-03-14
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1、实现小学语文教育生活化途径探析摘要:小学语文教育在学生的成长道路上是一门重要的课程。而现代的语文教育有时候会脱离生活,小学语文教育应当具有生活化的气息,需要以生活为讲课的素材,需要不断激发学生的兴趣和积极性,将生活与课堂联系起来,彰显语文的真正价值。关键词:小学语文教育生活化有效途径语文学习与我们的生活紧紧相连,没有生活的语文教学会失去活力,教学活动也不会进行地很顺利。小学语文教育的生活化,就是要以现实生活为背景,然后创设教学情境,让小学生在充满生活气息的环境里体验教学活动,获得知识。一、小学语文新课程的特点1•实践性。小学语文新课程注重学生在生
2、活实践中获得知识。比如在讲读课文后面的练习题时,着重让学生学习完课文后体会理解重点句子的含义,然后再进行适当地讲解,巩固理解,加深学生对课文的深层理解。只要学生认真观察和积累自己生活中的事情和经验,思考生活中的现象,那么就会写出好的作文来。学生写作文的过程其实也是将课文知识与实践活动结合的教学活动,课后的练习题就会变成学生实践活动的结晶。2.衔接性。年级与年级间、组与组间、册与册间、课与课间都是融会贯通,相互联系、相互衔接的。它是一个循序渐进和螺旋上升的过程,由浅入深、由易到难。学生学习知识的过程是由不会到会,由简单到复杂的。而对课本知识的学习则
3、是由声、韵、调到音节的,在学会拼读音节的基础上再学习汉字,然后再由字到句子、段落、文章,逐步地运用汉字进行表达。这整个过程不断地提高着儿童的知识面,而且随着儿童年龄的增加,教材要由阶段性的递进,同时还要注意其中的衔接性,更要考虑到学生的个性差异和认知水平。3•广泛性。小学语文教师不仅要知识渊博,还要不断地更新知识,学习新知识,这样才能适应新课程提出的要求。教师是学生学习和模仿的榜样,也是知识的传播者,必须要准确地传递知识,同时还要想办法将新知识灌输到每一个学生的心里,让他们真正获得知识。对于农村基层的小学语文教师,其要求更高,因为常常是一个老师要
4、兼职教多门课程,有时候上完语文课,还要上数学课,等等,教学的课时较多,批改作业的量也较大。因此要鼓励更多的优秀教师到农村基层任教。4.灵活性。小学语文新课程具有较强的灵活性,能创造性地激发学生的思维。语文教师要科学合理地组织学生学习课本知识,还要有效地开发课外资源。新课程学习标准不只是要学习课本知识,它的范围很广,儿童的经验和生活中的事都可以成为学习的内容。教师要正确地贯彻新课程的编排特点和指导思想,认真地传递课本里的知识点和重要思想。比如可以回顾和拓展语文材料,让学生根据课本内容,组织编写剧本,并将课本内容”搬进”教室的舞台,丰富学生的知识,让
5、学生把目光转移到生活中,广泛地关注社会生活。二、实现小学语文教育生活化的有效策略1.将课本知识与学校生活联系起来。学校是学生生活和学习的重要地方,在这个重要地方发生的一些事情可以引入到语文教学中,教师要利用和创造一切机会将生活中的小故事、小事情融入到教学活动中,比如在讲与演讲相关的课文时,可以先让学生上台做1-2分钟的演讲;也可以与学生交流生活中的趣事,并找到与课本内容的连接点,让学生在生活中体验到语文的乐趣,促进对课本知识的学习和理解。另外,小学语文课本中有很多名家作品,要将课本内容与学生的生活有机地结合起来,让课本理论知识与学生生活实践结合起
6、来,让学生的心灵与作者的心灵发生碰撞,与周围的环境相联系,在课堂教学中为学生创造宽松愉快的学习氛围,让他们通过具体的学习感受生活。2.优化家庭生活。在进行语文教学活动时,教师要了解熟悉每个孩子的家庭状况和家庭特点,然后以此为根据设计教学方案。比如,在农村的小学里,学生对农作物的生长比较有发言权,有的家庭父母是种果树的,可以让这部分学生写以丰收场景为主题的作文;有的家庭父母是养花草的,可以让这部分学生写以花为主题的作文;有的家庭父母是做生意的,可以让这部分学生写一下关于买卖货品的广告宣传等。这样一来学生对生活就会多一份关心和观察,学习的积极性和乐趣
7、也会提高,生活化教学就得以推广了。1.让学生多动手操作。小学生的心智水平毕竟还是比较低的,他们对生活充满了各种不同的想象,教师要在语文教学中注意充分发挥他们的这种丰富的想象。以《鸟的天堂》为例,在讲这篇课文时,课堂的气氛非常活跃,孩子们把自己想象成小鸟,在天堂里玩耍。这个时候,教师要抓住机会,问学生自己心目中的天堂是什么样子的,然后让学生在黑板或白板上画出自己心目中的天堂,可能这些”天堂”里有”汽车”、'‘变形金刚"、”布娃娃”等等,这些大胆的想象能增强学生对课本内容的理解,也能培养他们的创新意识,让他们对未来的美好生活充满憧憬。2.在课堂上还原
8、生活。课文内容是以文字的形式记录生活的,教师要教育学生在学习课本的时候,运用创造性思维,将文字描述的内容还原成生活中的事物,从而在主观上
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