2010年山东省高考语文阅卷感言.doc

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1、2010年山东省高考语文阅卷感言  A、试卷及评分细则解读   一、试卷解读   2010年的语文试卷，从设题形式、试题难度以及题量等方面看与往年保持相对稳定，而在考试内容和题型结构方面又做了适当调整。   今年山东语文卷在选材上，具有以下三个特点：一是强调试题的应用性。知识题部分考查的字音、字形、词语、标点、病句全部是常见常用而又容易出错的。猛一看，试题简单，真正做对还很不容易。试卷涉及的材料内容包括政治、历史、教育、艺术、卫生、气象、社会等多个领域，侧重能够引起社会广泛关注的事件和问题，如上海世博会、抗震救灾、改革实验、沙尘暴、大熊猫博物馆等等。这样，在考查考生语言知识同时，引导考生关注

2、当前社会生活及语言文字的实际应用状况。 二是特别注意处理好审美性和思辨性的关系，在考核语文能力的同时，引导考生关注人生态度、人生境界以及培养良好的道德品质。特别是第二大题“现代文阅读”和第七大题作文材料的选择，非常切合《课程标准》“情感态度和价值观”的目标要求，对于考生树立正确的人生观和价值观能起到良好的引导作用。   三是将思想触角伸向了古今中外的广阔社会，并特别突出了对经典性的追求。其中第二大题“现代文阅读”部分改变了以往从科普文章或“知识考古”中选材的惯例，选用哲学家张世英的《人生的四种境界》；第六大题“文学类文本阅读”部分节选了著名作家老舍先生《骆驼祥子》的片段，“实用类文本阅读”部

3、分选用获得“普利策新闻奖”的新闻报道《她只能活七小时》；第七大题选取俄国文学大家列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》中的名句“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”作为材料。选材的“经典性”不仅从一个侧面透露出山东高考语文卷的新变化，同时也大大提升了我省语文试卷的文化品位。这和当前我省所倡导的素质教育的大形势是分不开的。   由此可见，我们下一步的语文教学在注重语文工具性的同时更应该注重其实践性和人文性。说得通俗一点就是不要一味地把学生赶到题海里遨游，还要适时地把他们拉回到海滩，晒晒太阳，吹吹风，转换一下脑筋，感受这生活，体味这人生，充分享受语文之美。   二、评分细则评分细则

4、并非高考参考答案，它对高考参考答案起一个补充说明的作用，利于阅卷操作。这个评分细则是根据几十份学生的答题情况进行的扩充。这些评分细则经过了试批和高校老师、中学骨干教师的充分讨论，应该说覆盖面比较广。阅卷给分要做到不宽不严，“给1分有理，扣1分有据，因为一分就可能影响一个考生的一生”。不能否认的是高考阅卷在我国来说是最公平、公正的事情。这次评卷，除去作文，每个知识题都有书面形式的评分细则。我从临邑一中邢老师那里拿到一份知识题的评分细则,由细则可以看出:1、文言文翻译要注意一些重点词语和特殊句式以及特殊文言现象。要树立得分点意识，拿到题能敏锐地感觉到哪是此题的得分点，在翻译时尤其要注意它们。2、

5、古诗赏析题，只要抓住问题的实质，语言表述可以不同，但是表述时要尽量使用行话，也就是鉴赏术语。3、补写古诗文名句题，不要四个小题全答，要选择最有把握的三个来答。4语言运用题，有字数限制的要严格按要求操作，否则会失分很惨。答案既要符合要求，又要通顺流畅，没有语病。5、现代文阅读题，要根据具体题目的难易程度来选择其一，一旦选定，就要专一作答。在作答时，既要言简意赅，又要多角度分条陈述，做到滴水不漏。最好是有几分，就分几条。多答不扣分，少答了，扣分就很严重。B、关于作文   一、作文阅卷流程回顾  试阅作文，系统上传过来9篇作文，其中有一篇作文的题目是《人生的潮起潮落》，尽管看起来该考生似乎也明白了

6、材料的内涵，但是他的作文根本没有点题，始终没有“光明与阴影”的字样。阅卷老师们对不点题的作文始终没什么好感，这些谜语一般的文章得看上好几遍方能明白其立意是否切题，谁有那耐心和精力呢。事实上，不明确点题的文章最终得分都会打些折扣的。经过短暂的试阅，老师们开始正式阅卷，只是速度控制得很慢。正式阅卷都是随机发放试卷，每份试卷都会由两个阅卷老师评阅，两个老师评阅分数在七分之内，系统自动取平均分作为作文的最终分数；如果超过七分，系统会自动将其发给第三位老师评阅，取三个老师分数最接近也在七分之内的两个的平均分作为最终成绩。三评后如果分差仍超过7分，则将其提交专家组仲裁。在整个阅卷过程中，专家组一直不停抽

7、检，每天电脑都会有每个老师的阅卷数据统计，组长主要工作就是利用这些数据不断调控阅卷质量和差距，最大限度督促每位阅卷老师用统一的标准评阅每一份试卷。  二、 2010年山东高考作文题是：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的。”你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。今年的命题形式由去年的命题作文转变为新材料作文，同时自由拟题。   在审题上，其难度相比去年的《见证》略有提高