青岛版小学数学六年级下册一单元教学设计.doc

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1、义务教育教科书青岛版小学数学六年级下册第一单元　欢乐农家游信息窗一：求一个数比另一个数多（或少）百分之几【教学内容】义务教育教科书青岛版小学数学六年级下册第一单元信息窗一：求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。【教材简析】该信息窗呈现的是王伯伯家“十一”黄金周接待游客情况统计表。统计表提供了去年和今年旅游方式的比较情况。通过解决“今年自驾游人数比去年多百分之几”和“去年自驾游人数比今年少百分之几”等问题，引入对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”知识的学习。【教学目标】1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数

2、多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。【教学重难点】掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。第1课时【教学过程】集体备课二次备课一、创设情境、激趣导入：谈话：同学们，随着生活水平的提高，十一黄金周期间越来越多的人选择外出游玩，其中很大一部分人会选择农家游。今天我们一起来看一看王伯伯家“十一”黄金周接待游客的情况。（出示情境图和统计表）二、自主探究、获取新知：1．提出问题，明确

3、目标：谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：今年自驾游人数比去年多百分之几？让学生独立完成：（1）请自己试着画线段图分析（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。学生汇报交流，引导学生得出：今年自驾游人数比去年多百分之几，就是指今年比去年多的人数是占去年自驾游人数的百分之几。方法一：先算今年自驾游人数比去年多多少人，再算……列式：（540－480）÷480＝60÷480＝1/8＝0.125＝12.5%方法二：先算今年自驾游人数是去年自驾游人数的百分之几，再算……列式：　54

4、0÷480－1＝112.5%－1　＝12.5%质疑：这儿为什么要减去1？2．合作交流，自主探究出求绿点例题：去年自驾游人数比今年少百分之几？（1）谈话：“今年比去年减少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设）（2）学生交流汇报：我们把今年自驾游人数看作单位“1”。去年自驾游人数比今年少百分之几？就是指去年比今年少的人数相当于去年的百分之几。（3）请根据你自己的理解列出算式（4）展示学生算式：（预设）方法1（540－480）÷540方法2：1－480÷540＝60÷540　≈1－88.9%≈0.111　＝11

5、.1%＝11.1%（5）让学生说说自己列式的依据。谈话：我们在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。小结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么？（找准把谁看作单位“1”，谁和谁比较）[设计意图]把问题交给学生，让学生积极动脑思考，这样既充分调动学生的积极性，又体现了学生的主体地位。有利于培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。随机练习：（1）4是5的（ ）%   5是4的（ ）%（2）5比4多（ ）%    4比5少（ ）%三、巩固练习1．说说下面各

6、句分别把谁看作单位“1”，谁和单位“1”比较？（1）五（1）班做的好事比五（2）班多百分之几？（2）今年产量超额百分之几？2．（自主练习1）文化路小学五年级有男生100人，女生125人。（1）男生人数比女生少百分之几？（2）女生人数比男生多百分之几？本题是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的基本练习。在学生独立解答的基础上，引导学生进行分析比较：因为“男生比女生少百分之几”是把女生人数看作单位“1”，而“女生比男生多百分之几”是把男生人数看作单位“1”，所以男生比女生少百分之几与女生比男生多百分之几结果不相同。3．只列式

7、不计算（1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？（2）某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？4．自主练习第2题、第3题：出示题目，引导学生分析关系，然后再独立完成，集体交流。5．判断：甲比乙多10%，乙比甲少10%   （  ）讨论：为什么甲比乙多10%，而乙比甲不是少10%呢？难道我们做错了吗？学生比较寻找相同点和不同点；学生之间讨论，明白“1”的变化引起的变化[设计意图]这一环节的设计是通过层层递进的练习形式，让学生充分理解并掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的

8、问题的解题思路。四、课堂小结：这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？（引导学生进行总结，能用自己的话说出学习主要内容。） 第2课时集体备课二次备课一、创情导入同学们，上节课我们学习了如何解答一个数比另一个数多（少）百分之几的题目，这节课我们来运用学到的解题方法