一年级数学下册 加与减——买铅笔教案 北师大版.doc

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时间:2020-03-14

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1、加与减——买铅笔2【学习目标】1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。【学习重点】学会正确的计算十几减9的退位减法。【学习难点】对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。【学习过程】一、复习引入:1、背“凑十”儿歌。2、口算练习(看谁算得又对又快)。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3、填一填9+()=13()+9=15二、创设情境,学习新知1、谈话导入。师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样

2、买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几支铅笔?卖给小兔妹妹几支铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个学生)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)2、独立思考,探索算法。师:解决“还剩多少支?”这个问题,你能列出算式吗?根据学生回答,师板书:15—9=师:说说你为什么用减法呢?师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。师:现在请小朋友说一说你是

3、用什么方法解决这个问题的?全班交流,师整理板书。(1)数数法从15里面1根1根地减。师板书:数(2)把9分成5和4师:你为什么要分成5和4呢?师板书:15-5=1010-4=6(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6师板书:10-9=11+5=6(4),想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6师板书:9+()=15师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”。你是怎样算的?师板书:16-8=(8)10-8=22+6=83、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。17―9=12

4、-9=请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法21、完成算一算。生独立做,师巡回指导。请4位小朋友说得数,你是怎么算的?师生评价,师写过程和得数。2、完成课本第3页“练一练”第4题10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生独立完成,师订正结果。四、发展练习(课本第3页“练一练”第5题)投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?列出算式,算出得数。(展示学生结果)五、总结评价师:这节数学课你学地开心

5、吗?你有什么收获?(学生小结)师:今天我们学习了十几减9的退位减法。2

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