数学北师大版一年级下册加与减（一）买铅笔

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1、加与减(一)买铅笔学习目标： 1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学习过程： 一、复习引入： 1、背“凑十”儿歌。2、热身练习：9+4=6+8=6+9=17-7=8+9=2+9=18-6=6+5=3、在（）里填上合适的数。9+（）=1212-9=二、创设情境，学习新知 1、谈话导入。 师：同学

2、们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。  师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回

3、答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 （1）数数法  从15里面1根1根地减。 师板书：数 （2）破十法    把15分成10和5    先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1     1+5=6 （3）把15分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10   

4、  10-4=6 （4）想加法算减法    因为9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+（）=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。 17―9＝             12－9＝ 三、巩固算法   1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2、完成练一练第1、2、3题 10-9=          11-9=      

5、    16-9=       13-9=  18-9=          19-9=          12-9=       15-9=  生独立完成，师订正结果。 3、圈一圈，算一算 师：苹果树上结了13大苹果，摘取了9个，还有几个？13-9=4、完成3、4题9+5=14-9=10-9= 11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=四、发展练习（3页第5题） 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。 师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠

6、摘了多少个松果？ 列出算式，算出得数。（展示学生结果） 五、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结） 师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法） 板书设计： 买铅笔 十几减9的退位减法                      有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？                                    15-9=6 方法：（1）数   一根一根的减       （3）把15分成10和5           （2）把9分成5和

7、4              10-9=1                        15-5=10                      1+5=6                        10-4=6                 （4）9+（6）=15                                                     15-9=6