【北师大版】一年级下册数学教案-加与减-买铅笔 (1).doc

《【北师大版】一年级下册数学教案-加与减-买铅笔 (1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《买铅笔》教学设计学习内容：北师大版小学数学教材一年级下册第2-4页《买铅笔》。学习目标：1.在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。2.能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。学习重点：正确地计算十几减9的退位减法。学习难点：能理解十几减9的不同算法，体会算法的多样性。学习准备：小棒，计数器。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习旧知复习9加几的进位加法9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8

2、=179+9=18教师课件出示口算练习，并提问学生小组交流，举手回答复习导入，首先能掌握学生对进位加法知识的掌握程度，同时又能为本节十几减9的教学进行铺垫。二、新知探究1.创设情境，激起导入用投影出示课本全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱学习，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗?1.交流，同桌说一说从图中你看到了什么？2.全班汇报。本节课是20以内数的退位减法的起

3、始课，描述“买铅笔”的情境能帮助学生更好的理解题意，并能在课堂上增添教学的趣味性。2．想一想，列算式师：想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？课件出示算式：15-9=？（支）在纸上列出算式15-9让学生经历观察思考、分析等学习活动，正确的理解算式，增添学生学习的自主性3．讨论15-9的算法让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试理解。师：说说你是怎样算的？课件演示用小棒得出结果的过程，集体交流算法。（1）一根一根地减。（2）15分成10和5，10－9＝11＋5＝6（3）把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6（4）因为9＋6＝15所以1

4、5－9＝6……1.小组交流：是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说。2.摆小棒（1)先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。(2)先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。(3)把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。用摆小棒的方法理解十几减9的计算算理，体现了数形结合的思想。所谓数形结合思想就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决问题的思想。(4)想9+6＝15，反过来15-9＝64

5、.做一做，说一说。师：拿出计数器，数一数，拨一拨。课件演示，计算器演示的过程。拿出计数器，小组交流应该怎样拨。在抽象的层面上解决如何计算“15-9”的问题。通过在计数器上拨珠子，帮助学生进一步体会“借1当十”的道理，加深对位置的理解。三、巩固练习课件出示课本上“算一算”和“练一练”的习题。师:用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。学生自主完成，同桌互相订正。自主完成巩固十几减9的退位减法的计算方法。四、课堂小结师：通过今天的学习你收获了什么？1.学生自己谈收获。2.自评。感受本节课的学习收获，并总结十几减9的计算方法。加深理解

6、。