论文《小学科学教学中实施环保教育》.doc

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1、在小学科学教学中实施环保教育的一点体会【摘要】:环境是人类赖以生存和发展的基本条件。人类的生存环境正因人类自身环保意识的缺乏，遭到了严重的破坏。环保教育是事关千秋万代的大事，必须从小抓起。小学科学课是以培养学生的知识的学习、科学方法与技能的训练、科学能力的培养，以及科学情感、态度、价值观的养成等科学素养为宗旨O它更是激发学生热爱大自然，保护大自然的主要阵地。【关键词】：科学教育环保教育主耍阵地重耍资源探究学习环境是人类赖以生存和发展的基本条件。人类的生存环境正因人类自身环保意识的缺乏，遭到了严重的破坏。各种自然灾害的频繁光顾，是大自然对人类的惩罚。随着2008年的奥运会的临近，环境

2、保护已成为一个非常重要的问题，国家和社会都极为重视。加强学生环境保护的教育，培养环境保护意识，已成为小学生徳育教育中的重要内容。小学科学课的教学担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，培养学生学科学，用科学的能力，是激发学生热爱大口然，提高学生科学索质的重要课程，其屮环保是科学研究的一个重要的方而。我在科学课的教学屮，主要从以下几个方面对学生进行环保教育的：一、通过科学探究活动对学生进行环保教育科学探究是《科学》学习的屮心环节，无疑也是实施环保教育的重要途径。科学探究活动可以使学生体验到探究的乐趣,获得自信，形成正确的思维方式，而且还可以使他们提高对环境保护的认识。我在教学《水污染》一

3、课时，先带领学牛•进行了实地的调查研究,看看水面上有哪些漂浮物？这些漂浮物来自哪里？闻闻河水有什么气味？因此，面对学校前面的那条发黑发臭的河流，让学生想到的是“什么原因使河水发黑发臭？”、“河水发黑发臭有什么危害？”从而使学生对水质污染有了一个更直接的了解，增加了他们的感性认识，激发了学生的环境探究意识。在教学《空气也是生命之源》这一课之前。我把学生分成二个小组：第…组观察附近工厂排放的烟尘、废气的颜色、气味以及对周围植物的影响。第二组到路口去观察车辆情况，统计10分钟内有多少辆公共汽车、小面包车、小轿车、运输车、摩托车等从这里通过，并观察这些车子排出的废气是什么颜色，有什么气味。

4、通过同学们的考察，大家发现，公路两旁、造纸厂附近的蔬菜、粮食作物的叶子落有厚厚的灰尘，周围的小河边垃圾成堆，河水被严重污染，颜色变黑，气味难闻，造成了我们这个区域的水域、空气、土质的严重污染。通过实地考察，还使学生了解了人类对环境的破坏的程度，有针对性向学生进行生态保护这方面的教育。利用图片资料对学生进行环保教育有些生态变化不是一瞬间发生的，而是儿十年上百年内慢慢变化的。在教学中，很难通过实地考察来完成教学任务，怎么办呢？教学时，我们可以借助一些图片资料来进行。例如：世界稀有动物大熊猫，很久以前广泛地分布于我国南方各省，可是后来，由于人类活动的影响和生态环境的变化，大熊猫可生活环境

5、越来越窄，现在仅分布于四川、山西等少数的山岭屮。另外，还有我国的珍稀动物扬子鳄等也是如此。这些都是由于人们的乱砍乱伐森林，破坏了地区的生态环境造成的。课外，还可以要求学生自己去收集一些有关我国珍稀动物的图片，了解它们的生活环境。三、利用现代化教学手段对学生进行环保教育现代教学中，往往存在学生无法亲口参与的实验，只能通过书本、挂图来讲解。这样往往会影响学生的学习兴趣和教学效果，对培养学生解决实际问题的能力非常不利。那么怎样才能解决这个问题呢？多媒体网络技术给我们带来了许多便利。在教学屮，利用网络来查阅资料，就克服了开设实验的种种困难，并创造了逼真的实验环境。例如：教学《恐龙时代》一课

6、时，先要求学生课前查阅资料，了解各种恐龙的体型、大小、食性和牛活环境。教学吋，利用多媒体课件向学生展示了恐龙的各种生活习性及环境,再通过讨论，使学生初步了解到恐龙灭绝的原因可能是由于恶劣的环境造成的。四、利用数字计算对学生进行环保教育在教学《两栖动物》一课时，在学生认识了青蛙和蟾赊是两栖动物后，我并没有强灌硬塞地要求学生保护青蛙和蟾赊，而是请同学们算一算：一只青蛙平均每天能消灭50只害虫，如果一亩稻田里有100只青蛙，每天能消灭多少只害虫？每年能消灭多少只害虫？为我们保护了多少粮食？经过同学们简单的计算，得出了惊人的数据，唤醒了同学们的良知，使同学们深刻地认识到捉青蛙、吃青蛙肉是破

7、坏生态平衡的行为，是多么得可耻。在教学《稻谷的观察》一课时，在学生认识了稻谷及稻谷怎样变成大米后，我出了这样一个问题：如果我们每人平均每天节约一粒米,那么全国十三亿人口一年能节约多少粮食呢？让学生在计算中了解环保的重要性，从而让他们去唤醒全社会的人保护牛态环境的良知。五、利用生活中常见的物品对学生进行环保教育科学课作为实施环境教育的重要资源,在促进学生逐步养成自觉保护环境的良好行为习惯上，起到了非常重要的作用。在《食物包装上的信息》教学中，除了让学生从食物包装上了解各