行动导向法在中职会计核心课程中的运用探讨.doc

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1、行动导向法在中职会计核心课程中的运用探讨［摘要］行动导向法是一种非常有效的教学方法。在索质教育的今天，将行动导向法有效的应用于教育领域中，能够促使教学水平有很人程度的提高。为此，本文就以屮职会计核心课程为例，就行动教学如何有效的应用于其中进行详细的分析和探讨。［关键词］行动导向法；中职会计；核心课程【中图分类号】F23【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2014)08-216-1一、行动导向法的简单介绍行动导向的教学法是以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和

2、共同解决问题的的教学样式塑造学生的认知、社会情感等方面的多维人格。在运用行动导向教学法进行课程教学时注重系统性和学科特色的灵活运用，只有合理的、灵活的运用行动导向法，才能够充分发挥行动导向教学法的作用，促使课程教学更加有效的进行。为保证行动导向法能够有效的、合理的灵活的应用，在运用行动导向法进行具体课程教学的过程中一定要进行布置任务书和导入技能两个环节，只有这样才能够促使行动导向法既能够灵活的应用，乂能以完成课程目标为准。(%1)布置任务书。任务书的定制是保证课堂标准化进行的基础，其包括的内容有

3、教学目标、教学主题、学习材料、学习过程等。在具体的课程教学中，教师结合任务书对学生进行教学，可以根据课程特点、学生能力等方面,设计最佳的、最适合的教学形式,进而有计划的进行课程教授。（二）导言。导言也就是导入技能。它是课程教学中应用行动导向法不可缺少的一部分。导言的作用是将学生引入到学习中，最终促使学生养成自主学习的能力。行动导向法中导言一环节的开展通常利用思维导图法，这种方法可以吸引学生的兴趣，进而引导学生投入到课程学习当中。有效的、合理的进行导言这一环节，能够引导学生投入到课程学习中，使行动

4、导向法的作用在课程教学中充分的体现岀来。总体来说，在我国大力支持和落实素质教育的今天，行动导向法有效的应用到课程教学中，不仅有利于合理的规划课程教学，还能引导学生投入到课程学习当中。这对于提高课程教学水平有很大帮助。二、行动导向法在中职会计核心课程中的运用在市场经济快速发展，社会产业结构发生变化的当下，人才成为企业发展、社会进步、国家优化的关键因素z—。为此，在竞争越来越激励的社会中，企业对丁•人才的需求越来越高。为此，中职院校是培养实用型人才的摇篮，注重提高课程教学水平是非常必要的。行动导向法

5、是一种非常有效的教学方法，能够促使教学水平提高，将其有效的应用于中职院校课程教学中比较适合。笔者在下文中就行动导向法在中职会计核心课程中的运用进行详细的分析。（一）明确教学目标中职会计核心课程内容比较繁多并复杂。在进行此项课程教学的过程中除了要注意重难点的讲授，还要注意细节部分的讲解，尽量保证中职学生能够清晰的理解和掌握会计知识。但为了提高中职会计核心课程教学效果，在对学生开展具体的课程教学之前，需要明确教学目标。教学目标的确定，教师与学生有了非常清晰的奋斗冃标，为达成这一冃标会更好的投入到课程

6、教学和课程学习当中。当然，教学戸标的确定也是行动导向法有效实施的前提，在教学目标确定的基础下，任务书的编制才能够合理的开展，为更好的规划中职会计核心课程创造条件。(-)注重教学实践和案例教学中职会计核心课程的开展主要是教授学生专业的会计知识及具体实用能力。为了将中职学牛培养成企业所需要的实用型人才，在利用行动导向法开展会计核心课程教学的过程中一定要注重教学实践、教学案例的应用，这样能够帮助学生理解较为专业的会计知识，提高会计知识实际应用的能力。对于教学实践这一块，教师可以模拟企业中会计部门职位分

7、配，就学生分配在不同的岗位中，要求学生分别负责会计凭证、出入账簿、工资计算等工作，以此来培养学生会计知识实用能力。对于教学案例这一块,教师可以结合任务书中给出相关学习资料，在具体的教学中适当的插入与知识教授相关的案例，鼓励学生对案例进行分析、沟通、探讨，确定案例中会计方面存在的问题及解决措施。这样能够使学生更加准确的理解会计知识，并牢固的掌握会计知识。(%1)注重教学引导，知识练习由于中职会计核心课程繁杂，中职学生在学习的过程中很容易出现知识混淆、知识掌握不全等情况。在利用行动导向法进行中职会计

8、核心课程教学的过程中，注重教学引导是非常必要的，这样不仅能够引导学生投入到课程中，还能够提高自身知识水平。主耍是从行动导向法出发来进行教学引导,并结合会计核心课程知识,对学生进行循序渐进的引导，使学生从兴趣出发，积极主动的投入到会计核心课程中，相应的学生自身会计知识水平将会提高。另外，因会计核心课程教学屮所讲述的会计知识较多，一定要组织学生进行会计知识练习，能够起到巩固知识，灵活运用会计知识的作用，这样对于提高学生会计水平有很大帮助。结束语：中职会计核心课程教学有一定难度，其教学内容较多、教学知