情态动词教案.doc

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1、Yes,wecan!教学设计教学年级：七年级课题名称：Yes,wecan！教材版本：人教版Goforit!授课时间：2010年12月23日授课班级：初一（3）班课型：复习拓展课授课人：珠海七中刘爱华一、学情分析：本班学生普遍对英语学习有兴趣，愿意积极参加各种活动。但学生的语言智能和人际交往智能差异较大，只有1/3的学生有一定的综合语言运用能力，能够用英语进行一些话题的讨论，调查，报告，情景会话和角色扮演；还有相当一部分同学只能说出简单的句型或者不敢表达；也有个别的英语基础较差，不敢开口，但其它智能有优势。因此班级实行四人小组，按能力高低把他们平均分散到各组，尽量做到“组间同质，组内

2、异质”，男女生比例精心搭配，引导学生组内互动，有利于他们之间智能互相促进，共同进步。二、教材分析：本课是unit10Canyouplaytheguitar?上完后的一节复习拓展课。既要复习课文中出现的一些短语和表达，又要拓展一些新的词汇，乐器名称等。通过贯穿始终的Canyou…?yes,Ican.进一步巩固练习表达和询问的用法，并将谈论个人能力表达方式与学生的运动，音乐，绘画，舞蹈等才艺结合起来，为学生提供展示多元智能的机会，在获得自信的同时，更好的表达。三、教学内容：1、复习短语：playchess；wanttojoin；schoolmusicfestival；playthevi

3、olin；helpsb.withsth；begoodat；doChineseKungfu；begoodwithsb.2、拓展短语：playthecucurbitflute（吹葫芦丝）；languageclub；musicianswanted；talentshow；learnmoreabouttheworld；dotaekwondo（会跆拳道）3、复习句型：Canyou/he/she/…?Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointheartclub.四、教学目标：知识目标：熟练掌握can的各种句型，来询问他人能力，复习俱乐部的名称，复习各种才艺表达法技能

4、目标：能谈论自己和他人的能力，能够表达加入某个俱乐部的愿望情感、态度、价值观目标：让学生积极参与各项活动，大胆运用英语进行交谈，激发英语学习兴趣，通过小记者调查,才艺表演等活动增强自信心，获得成就感，培养合作意识。文化意识及多元智能培养目标：通过学唱励志歌曲proudofyou、观看本班同学活动及2010广州亚残联会图片和观看同伴才艺表演，对学生进行人格教育，增强自信心，教育学生爱家、爱校、爱父母，感恩所有。激励学生发展个人才艺，注重多元智能的培养。五、教学策略采用Task-basedLanguageTeaching、CommunicativeApproach,TPR等让学生在活动

5、中学英语，设计任务时由易到难，难易适中，体验成功，感受小组合作和交流一起学习的快乐，培养团队合作意识，提高学生主动性和参与性，增强学习积极性。采用多媒体教学，拓宽学生视野，大量的In-put语料以期待未来大量的语言out-put.六、教学重点与难点重点：通过各种活动，学会用can谈论能力。难点：熟练运用单词、短语、句型，并能够以短文形式来表达自己的能力及愿望。七．教学过程及步骤步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warming-up&lead-in播放视屏：英文版：《挥着翅膀的女孩》,与学生一起唱，展示班级学生活动图片，配以英文短语Singthesong：proudofyou学习

6、打节拍通过唱歌打节拍，学习音律，唱词IbelieveIcanfly，激励学生意气风发，班级学生图片展示，增强自信心和班级自豪感Step2Presentation展示亚残运会图片，复习句型…can’t…but看图片读例句学会表达进一步熟悉句型，学习残疾人身残志不残的精神，作为健全人我们更需努力Step3groupwork1.音乐让学生识别乐器声音。2.复习短语、句型Makesureeveryoneinthegroupknowstheanswers同学互帮互助,随机发言。学生通过小组交流复习，此环节优化对各层面学生的关注Step4ClassActivityMakeasurvey，ask

7、,writeandshare引导学生运用目的语言询问同学能力，做好调查后，与大家分享信息每位同学采访三位同学或老师，了解同学或老师的能力，并写下短报告与全班分享培养学生用重点句型与他人沟通的能力，同时学会自我认知，培养合作与分享意识Step5Talentshowandchooseaclubtojoin鼓励学生大胆展示自己才能，用英语表达自己的能力，鼓励学生参加俱乐部发展自己多元智能。大胆上台秀自己，踊跃参与才艺表演，用英语清楚表达自己的能力及愿望。通过多元智能的展示，