幼儿园小班开放日活动流程.doc

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1、巧乐班期末汇报方案一．晨间活动：1.教师热情接待每位幼儿，观察幼儿的精神面貌，并与幼儿互相打招呼，组织幼儿吃早餐。3.组织幼儿在活动区域内进行自选活动。4.晨间谈话时对来园的小朋友主动问好，提醒幼儿玩玩具时轻拿轻放，互相谦让，认真完成的小朋友老师提出表扬。5.提醒幼儿按要求停止活动，并能在老师的帮助下收拾玩具。二．家长会A、感谢大家对我们工作的支持与配合。   本学期我们在班级中开设了漂流书屋、甜蜜小屋、家长参参乐。好多小朋友都带来了许多适合在这些区角里玩的玩具。平时有些主题活动，需要配合带各种物品，如甜甜蜜蜜这个主题要带糖果、好吃的水果这个主题要带水果，元旦前，要帮忙收集在节日气氛

2、的用品……。每个小朋友都是大袋小袋的东西拿到幼儿园。我们都知道这幕后肯定离不开家长们的支持。再次谢谢大家，下学期还要继续支持哦。   B、介绍班级中分享的实施情况。   经常会有小朋友带着玩具、零食到幼儿园里来和大家分享。一般我们把分享活动放在每天的晨间活动后，会邀请玩具的主人篱厨大家介绍玩具的名称、玩法，请其他小朋友想玩前先经过主人的同意。这点我觉得小朋友都做得挺好的。特别是有些胆小的孩子，一般不愿意主动到人前来表现，但在介绍自己的宝贝时，那都是毛遂自荐的。   关于分享零食，最近好象有升级的趋式，有些小朋友还特意买来东西和大家分享，这个我们不支持哦。我们和小朋友说，不是特地买来的

3、东西，如喝喜酒得来的喜糖，或者家里有好多的东西爸爸妈妈同意才能带到幼儿园分享。特地去超市买来要分享是浪费钱，要批评。   C、介绍本学期的一些发展情况。   有家长说看门口的一日情况记录表上都是星多，在这里老师要说，其实大部分孩子在幼儿园里表现都是挺不错的，如果每个人表现都不好那我们老师的日子可不好过哦。这学期下来老师有几点感受，在这里和大家分享。   1、孩子们的表现欲。   这学期小朋友们在人前的表现欲比以前强多了，特别在小舞台上表演时、回答问题时。老师在教室里布置了一个小舞台，非常受小朋友的欢迎，总抢着上台表演，我还以现第二个舞台最受欢迎，因为那上面的花最大。每次回答问题，总有

4、人抢着说，没轮到还会不高兴。但也有潘忻桐、赖思诚胆子不够大。锻炼孩子的胆量，最好的方式可能就是平时多带孩子去和同年龄的小孩子一起玩，多表扬鼓励孩子。   2、有关动手能力。   感觉这学期孩子们的自理能力提高很快，总喜欢说“我自己来”。潘酒儿、攀攀、笑笑、茗茗、泓颖、嘟嘟、丁当、叶舟、涵宇……都会自己脱衣服了，潘忻桐、茗茗……简单一点的套头衫也会穿了。但能力差别也很大。所以请家长在家也可以多放手，特别是放假期间，不要包办，让孩子自己多尝试。   有些孩子还不能自如的运用剪刀，在假期里可多进行这方面的训练，因为下学期的手工活动会更多的用到剪刀。   有些孩子还有加强绘画兴趣的培养，因为

5、他们有能力画得更好，却存在完成任务的景象。   3、有关倾听能力的培养。   刚才就说到，有些孩子没轮到回答时会不高兴，这时老师常说的一句话是“耐心等待一下，先听别人怎么说，接下来就轮到你了。”其实，在这里就有个倾听的问题，会倾听和会表白同样重要。   倾听能力是要求幼儿能够认真倾听对方讲话，理解别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表白自己的想法，耐心的听完，听懂对方的话。不人云亦云，别人说过了的话，不重复，应该同时思考新的观点。   通过我们日常教育活动、游戏活动中发现，许多幼儿在活动前不注意听清要求就匆匆进行活动，因此活动中会出现违反游戏规则、活动中遇到不必要的麻烦，严重的可

6、能还会出现危险。进而影响活动的参与质量，达不到预期教育目的。在谈话活动中更是如此，现在幼儿处于自我为中心的阶段，经常会有听到老师提到一半问题就迫不及待的抢着回答问题，不管其他人在说什么，别人是否在说，都要在第一时间内，表白自己的想法。    培养倾听能力的切入点：    孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就形成的需要教师和家长的共同配合持之以恒的训练和教育为孩子今后的成长学习奠定基础.   （一）培养幼儿良好的倾听和礼貌习惯。懂得尊重他人，眼睛看着说话的人，并不随便插嘴，安静地听别人把话说完。   （二）利用游戏培养孩子的倾听习惯：（家长也可以在家和幼儿做类似的游戏）    有目的开展

7、一些游戏活动将倾听习惯渗透到游戏中.可使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为.   1.利用“指令性游戏”发展孩子倾听能力，培养孩子倾听习惯。如准备许多动物的头饰教师和孩子们玩小动物吃东西的游戏.“旺旺旺小花狗来吃肉骨头.”带着小狗头饰的幼儿就去拿肉骨头其他动物就不能拿了.“小白兔跳过来”等等.对听清的幼儿给予奖励对没有听清指令的幼儿不给予奖励.这样经常性的开展幼儿的倾听习惯就能逐步产生.   2.利用“传话游戏”发展孩子的倾听能力培养孩子的倾听习惯.传话游