生物经验交流.doc

《生物经验交流.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014年高考生物备考总结（一）、备考经验1、制定科学的复习计划体现几个方面：1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，使每个学生有明显的不同程度的进步；4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度，这也是我们教研活动的重要内容之一；5.适时适当调整，根据已完成的复习情况

2、来调整计划，强化薄弱环节；根据模拟考试情况进行分层次辅导安排等。2、研究两纲  吃透教材两纲是高考备考的依据，教材是载体。进入高三首先研究两纲，研究课程标准和上一年的考试说明。结合上一年的高考题真正理解考试说明的含义，做到纲不离手。同时把教材中的知识体系和考试说明逐一对照，才能做到吃透教材。如必修1中元素和化合物、选修3中的亚硝酸盐的检测、第3专题和第4专题、凝胶电泳法等不作为重点等。2、团结协作  责任明确一个备课组就是一个战斗集体，也就是一个团队，这个团队是否有战斗力主要取决于团队的团结协作精神。举全组之力形成一个合力。所以集体备课就显得特别

3、重要。按照学校的要求，能够足时足量的完成集体备课，特别是第二三轮的复习中，有分工有协作，目标明确，责任到人。3、大胆创新  分层提高由于我们学校的学生分成了不同的班级，每个班级都有其明确的目标。我们在教学过程中针对不同级部的特点进行了大胆的取舍，使各个班级都能有所提高。平行班重点抓选择题和选做题。实验班强化重点知识，不断进行强化训练和查漏补缺。选好模拟练习题、训练学生解题能力每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表

4、述的强化。同时要学生建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。　　当然，在模拟训练时，并不是什么题都做，也不是越多越好，在练习中要注意避免难题过多、起点过高，题量过大，做练习题要重质量而不是数量。也就是做一题要懂一题而会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。所以老师要在学生做题过程中，帮助他们弄清楚各类题目的解题思路，指导他们掌握基本的解题方法。六、认真备课、有的放矢4、做好学生的学习指导工作　　1.加强学法指导：指导学生

5、除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。　　2.引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，不要过多关注分数高低，而应认真总结，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞，从而在后面的复习中进行强化。教育学生根据年级名次及分数，摆正自己的位置，调整自己的复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面发展，利于高考的成功。（二）、暴露问题1、课程标准和考试说明的理解还要进一步深入2、对于高考试题的研究和创新改编

6、仍需加强3、分层教学的针对性有待于细化4、对于学生如何准确而全面的掌握知识以及做过的题目怎样变成自己的能力仍需进一步研究和探讨。