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《高中数学111《算法的概念》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.1.1算法的概念（新人教A版必修3）1.1算法的概念一学习目标1、知道算法的概念，掌握算法的基本特点2、能读懂自然语言描述的算法3、体会算法的基本思想，会写一些简单的算法步骤教学重点、难点：重点：通过分析解决具体问题的过程和步骤，体会算法的思想，能用简单的自然语言描述解决具体问题的算法。难点：用算法步骤表示算法是怎样划分步骤狼羊菜过河，一人要将一狼、一羊、一棵白菜这些东西都运送到河对岸。渡船太小，人一次只能带一样。因为狼要吃羊，羊会吃白菜，所以狼和羊，羊和白菜不能在无人监视的情况下相处。你能做到么？第一步，运羊过去，人回。第二步，运狼过去，运羊回来
2、。第三步，运菜过去，人回。第四步，运羊过去狼羊菜过河二学习过程自主学习导入新课回顾二元一次方程组的求解过程，可以归纳出以下步骤：①②第一步，由①＋②x2，得③第二步，解③得第三步，②-①x2,得④第四步，解④得第五步，得到方程组的解为第一步，由①，得③第二步，把③代入②得④第三步，由④,得⑤第四步，把⑤代入③得第五步，得到方程组的解为加减消元代入消元2、特征：(1)有限性：一个算法的步骤序列是有限的，必须在有限操作之后停止，不能是无限的.(2)确定性：算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果，而不应当是模棱两可.(3)逻辑性：算法从初
3、始步骤开始，分为若干明确的步骤，每一个步骤只能有一个确定的后继步骤，前一步是后一步的前提，只有执行完前一步才能进行下一步，并且每一步都准确无误，才能完成问题.(4)不唯一性：求解某一个问题的解法不一定是唯一的，对于一个问题可以有不同的算法.1、概念：通常指按照一定规则解决某一类问题的明确的和有限的步骤。（早期，用阿拉伯数字进行算术运算的过程；现在，算法通常可以编成程序，让计算机执行并解决问题。）三新课导学学习探究：阅读教材2页到5页，完成下列问题问题1：算法的定义？问题2：算法有那些特征？例1写出求解一般的二元一次方程组的解的步骤.①②②①第二步，由③
4、得，第四步，由④得，第三步，第一步，③④，得，得第五步，得到方程组的解为能写出代入消元法解方程组的步骤吗？比较两种解法的步骤复杂程度。典型例题1）设计一个算法,判断7是否为质数2）设计一个算法,判断35是否是质数算法分析：根据质数的定义，依次用2-6除7，如果它们中的一个能整除7，则7不是质数，否则7是质数,类似地，可以写出“35是否是质数”的算法例22）类似地，可以写出“35是否是质数”的算法：第一步：用2除35得到余数1，因为余数1不为0，所以不能被2整除第二步：用3除35得到余数2，因为余数2不为0，所以不能被3整除第三步：用4除35得到余数3，
5、因为余数3不为0，所以不能被4整除第四步：用5除35得到余数0，因为余数为0，所以能被5整除，则35不是质数。第一步：用2除7得到余数1，因为余数1不为0，所以不能被2整除第二步：用3除7得到余数1，因为余数1不为0，所以不能被3整除第三步：用4除7得到余数3，因为余数3不为0，所以不能被4整除第四步：用5除7得到余数2，因为余数2不为0，所以不能被5整除第五步：用6除7得到余数1，因为余数1不为0，所以不能被6整除第六步：得到7是质数。1）“7是否是质数”的算法：任意给定一个大于2的整数n，试设计一个判断n是否为质数的算法.算法分析：对于任意的整数n
6、(n>2)，若用i表示2—（n-1）中的任意整数，则判断整数n(n>2)是否为质数的算法包含下面的重复操作。用i除n，得到余数r，判断余数r是否为0，若是，则n不是质数；否则，将i的值增加1.再执行同样的操作.这个操作一直要进行到i的值等于（n-1）为止。能力提升4合作探究第一步：给定正整数n第二步：令i=2第三步：用i除n，得到余数r第四步：判断“r=0”是否成立，若是则n不是质数，结束算法，否则将i的值增加1第五步：判断“i>（n-1）”是否成立，若是，则n是质数，结束算法，否则返回第四步算法分析：令f(x)=x2-2=0(x>0),则方程x2-2
7、=0的解就是函数f(x)的零点.二分法的基本思想是：把函数f(x)的零点所在的区间[a,b]（满足f(a)f(b)<0）一分为二，得到[a,m]和[m,b].根据f(a)f(m)<0是否成立，取出零点所在的区间[a,m]或[m,b],仍记为[a,b].对所得的区间[a,b],重复上述步骤，直到包含零点的区间[a,b]足够小，则[a,b]内的数可以作为方程的近似解.1写出用“二分法”求方程x2-2=0(x>0)的近似解的算法.5当堂检测第一步，令f(x)=x2-2=0，给出精确度d.第二步，确定区间[a,b]，满足f(a)f(b)<0.第三步，取区间中点
8、m=(a+b)/2.第四步，若f(a)f(m)<0，则含零点的区间为[a,m]；否则,含零点的
