英语人教版八年级上册Unit 6 (1a–1c ).docx

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1、Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.TheFirstPeriod(1a–1c)Teachingaims（教学目标）1.掌握有关的职业名称。 2.能够表达自己的职业理想以及如何为实现理想做准备。3.本节课旨在愉快的学习交流环境，通过听、说来培养学生运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeacomputerprogrammer.b.

2、Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudycomputerscience.Teachingmethod.任务法和交流法重点：要求掌握以下词汇：1)名词n.computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,education2)动词v.cook,growup（本节课的生词在初一的学习过程中已经有所接触，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，可以鼓励学生当堂掌握。）谈论理想的职业难点：掌握w

3、anttodo/begoingtodo表达将来的打算合理的表达如何实现自己的职业梦想Teachingsteps（教学步骤）1.lead-in（课堂导入）1．HaveSslookatthescreen.（通过熟悉的人物引出有关职业的话题，激起学生兴趣。）2.Brainstorm.HaveSsnamesomejobsthattheyknowabout.（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的相关职业名称表达并为下面的环节进行铺垫。）2.Presentation（呈现新知识）1.Whataretheirjobs?HaveSslookatthepi

4、cturesonthescreenandidentifythejobsinthephotos.2.Thinkofwaystorememberjobseasily.(第一个环节的快速反应不但吸引学生的注意力，同时也很好的引出了本课几个新的职业词汇，后面的环节是为了引导学生对各种职业有一个更深的认识，规律的归纳有助于学生记忆。)3.Workon1a.Doyouthinkthesejobsareinteresting?Rankthem[1-12)(1ismostinteresting,12isleastinteresting).（进一步加强对职业的看

5、法。教师可以四处走动，观察学生对职业的看法。）4.Presentation（设定的和记者的对话环节是为了引出本课的基本句型，然后自然过渡到1b的听力）4.Workon1bT:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.(教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案)T:Listenagainandreadafterthetape.(教师可以让学生看着听力材料跟读，让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的对话做好铺垫准备。充分利用听力材料的文本，标识关键词，强化输入。）5.

6、Workon1cT:Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsabouttheotherjobsin1a.HaveSsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefronttopresenttheirconversationtotheclass.(充分利用所提供的对话模式，强化输入，给学生pairwork练习的时间,并让小组对话在全班展示)6.Pairwork（学生间的结对对话，进一步强化巩

7、固基本句型，由输入转为输出）7.Survey(这个教学环节的设计的主要目标是让学生综合应用这节课所学的如何表达自己的职业理想及其如何实现理想。注意用第三人称。由于时间关系，把它作为课后作业）9.HomeworkOral:Readthenewwordsandsentencestructureslearnedinthislessonaloud.Written:Writeashortreportaboutyoursurveyresults.（根据学生程度进行作业的布置，同时结合了1c的内容）