人的生命的独特性--郑斌.doc

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1、凤台四中专业性有效教学设计方案学科思想品德课题人的生命的独特性时间2012年10月6日主讲教师郑斌教学课时1课时课型常态课教学目标目标：了解生命具有独特性，独特的生命属于我们只有一次;引导学生正确看待自我，认识自我和评价自我;帮助学生认识悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性;培养学生的观察能力和比较分析能力。重点：通过学习了解生命的独特性，体验生命的独一无二。难点：通过学习培养如何正确地认识自我，评价自我的能力。有效导入导入目标：明确学习主题,直接引入新知识。导入方式：温故知新，导入新课导入内容：通过前一节课的学习，我们懂得了这样的道理，那就是：世界是

2、由丰富多彩的生命构成的，丰富多彩的生命使世界充满了生机和活力，地球上的各种生命都是息息相关的。如果我们随意践踏地球上的其它生命，就必然会破坏我们人类赖以生成和发展的生态环境，最终受害的还是我们人类自己。因此，我们必须尊重和关爱地球上的其它生命，与其它各种生命和谐共处。那么，我们人类的生命和地球上的其它生命相比较有些什么特点呢？我自己和其他人相比较又有哪些自己的独特之处呢？我自己应该选择一条什么样的人生之路才适合于自己的成长和发展呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的内容。有效精讲精讲目标：了解生命的独特性，懂得正确地认识自我，评价自我。精讲方式：讲授式

3、、讨论式、点拨式、合作交流式精讲内容：1、多姿多彩的生命体大家都知道地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于与其它生命的“特殊功能”，你能不能列举一些你所熟悉的生命体以及它们的特殊功能呢？（教师归纳板书：1）蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口2）蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工们自愧不如3）蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧4）鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体投地------）2、人类生命的独特性我们地球上的每一种生命体都有其特技和功能。和它们相比较，我们人的生命更有我们的独特之处，那就是我

4、们人类最具有智慧和力量。你看，我们人类---(让学生续写课本p28提供的关于人类“智慧”的自由体诗)虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼-------我们人类是最有智慧和力量的，除了上述我们罗列的种种我们人类可以做到的事情以外，我们还可以做许许多多也许是我们现在连想都没有想到过的事情！3、“我”个人生命的独特性和地球上的其它生命相比较，我们人的生命是独特的，是最具有智慧和力量的，因此，有些社会学家

5、把我们人类称之为万物之灵。但是，我们每个人的生命和其他人的生命相比较也都有自己的特点和风格，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样。请大家想一想和其他的人相比较，“我”有哪些独特之处呢？请你为自己画一幅画像：“我”是谁姓名————，性别——，身高——-，体重——-，鞋码-----，指纹------，视力------兴趣爱好----------，特长---------，优点--------，缺点--------，情绪-------------，意志--------，耐挫力--------，进取心-------，记忆力-------，为人处事------等等

6、和他人相比较，“我”无论是从外在的仪表，还是内在的心理状况，道德素养等都各有自己的独特性.我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。4、根据自己的特点，选择成才的道路我们究竟会发展成为一个什么样的人才，在哪些方面能够有较大发展潜力，应该朝着什么样的方向发展，这些都是与我们的个人品质息息相关的。你听说过我国著名的两弹元勋邓稼先的事迹吗？邓稼先的事迹(略)请同学们想一想，邓稼先是凭借着什么样的品质获得成功的？他是凭借着踏实、勤奋、仔细和坚韧不怕的意志力最终获得了成功

7、的。下面先让我们来读一读课本P28下边摘录的诗句并进行续写吧！请同学们互相帮助，你帮我，我帮你，根据同学的个性特点帮助他选择一条适合于他的成才之路。我们每一个人都有自己独特之处，有自己的个性特征，只要我们勤奋努力，将来一定会大有作为的！有效精练精练目标：围绕人的生命的独特性，训练学生的审题能力和答题规范能力精练方式：习题、讨论、讲解精练内容：1.对于“人的生命的独特特征”，下列说法正确的是（A）①世界上不可能有完全相同的两个人②指纹琐就是根据人独特的生理特征而设计的③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④通过尖端技术，科学家能够克隆出一模一样

8、“毫无差异的两个人A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④4.2008年6月28日，创造了多