二语上四单元.doc

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1、2010—2011学年度上期二年级语文新课改教学设计主备人＿＿＿教研组长＿＿＿＿分管领导＿＿＿＿识字4教学目标：知识与技能：会认9个生字，会写8个字。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美；引导学生初步认识成语。情感态度与价值观：在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学重点：会认9个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。教学难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学课时：两课时第一课时一、教学目标：会认9个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗

2、读课文，体会其中的韵律美。引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。二、教具准备：生字卡片、投影。三、教学过程。（一）故事引入，激发兴趣。1、听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。2、教师介绍有关成语的知识。（二）朗读课文。边读边想象成语的意思。172010—2011学年度上期二年级语文新课改教学设计1、自读课文，读准汉字的读音。2、教师范读：读出韵味。3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。（二）交流搜集有关成语故事的资料。1、学生自愿上台交流。2、听了同学的介绍你明白了什么？（三）实践活动。积累成语，并做成卡片。（

3、四）教师小结。第二课时一、教学目标。学会本课生字，分析字形，指导书写。二、教具准备。生字卡片二、教学过程。（一）复习导入。1、出示生字卡片；指名读9个生字。（二）识字写字。1、写字指导，重点指导左右结构的字。2、学生练习书写汉字。（三）朗读课文，教师小结。教学反思：172010—2011学年度上期二年级语文新课改教学设计13坐井观天教学目标：知识与技能：认识3个生字，会写8个字。过程与方法：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话；了解课文内容，初步理解寓意。情感态度与价值观：发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教

4、学重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。教学难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学课时：两课时第一课时教学目标：认识3个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：一、解题、导入新课。坐井观天，坐在井底看天。二、识字写字。三、朗读课文，初步了解课文内容。1、小组分角色朗读课文。四、板书设计。13坐井观天井沿、无边无际、不信172010—2011学年度上期二年级语文新课改教学设计第二课时教学目标：了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：一、导入新课。

5、二、自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。三、小组合作学习：分角色读一读对话。四、指名读一次对话并借助图片理解。五、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为……所以……”回答。六、感悟第三次对话。七、分角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？八、布置作业。九、板书设计。　　　　青蛙：井底——天井口大　　　　小鸟：天上——天无边无际教学反思：１４我要的是葫芦教学目标：知识与技能：认识６个生字，会写８个字。172010—2011学年度上期二年级语文新课改教学设计过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，体

6、会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。情感态度与价值观：发挥学生的想象，续编结尾。教学重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。教学难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学课时：两课时第一课时教学目标：　认识６个生字，会写８个字。初步感知课文内容。教学准备：生字卡片、图片。教学过程：一、解题、导入新课。从题目中你看出了什么？二、识字写字。１、自由读课文：借助拼音读者字音。２、观察图中的人物。３、同桌交流记字方法。４、全班汇报。三、指导书写。四、朗读课文。了解课

7、文内容，学生质疑。172010—2011学年度上期二年级语文新课改教学设计第二课时教学目标：了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教具准备：图片。教学过程：一、看图比较两幅图有什么不同。二、学生观察得出。三、学生讨论。四、分角色朗读对话。说说你喜欢谁？为什么？五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？六、分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？七、板书设计。14、我要的是葫芦有几个虫子怕什么！我要的是葫芦。}葫芦落了教学反思：１５、小柳树和小枣树教学目标知识与技能：认识8个生字，会写10个字。

8、172010—2011学年度上期二年级语文新课改教学设计过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。情感态度与价值观：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理；学习抓住特点进行描述的方法。教学重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。教学难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短