1、Unit 6 In a nature park 单元计划一、教学目标 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能用句型“Are / Is there …?”“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。 3. 掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂、会唱歌曲“In a nature park”。 6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7
2、. 培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。 8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。 9. 培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。 二、二、教学重点 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能用句型“Are / Is there …?”“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。 三、三、教学难点 1. There be句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。 2. A、B部分“Let’s talk”中的
3、内容。 四、教学安排 第一课时：A. Let’s learn A. Draw and ask 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Write and say 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time 第一课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词“forest”，“ri
4、ver”，“lake”，“mountain”和“hill”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。3. 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。 4. 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。 二、教学重点 1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。 三、教学难点 单词“mountain”的发音较难，要
5、带领学生反复操练。 四、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备画笔和画纸。 五、教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
6、 二、课前预习（Preview） 教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Which picture do you like? Why?”。 教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Which picture do you like? Why?” 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 ① 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a tree.”，然后教师再添加几棵树，说：“
7、Now it’s a forest. Read after me, please. Forest, it’s a forest.”。 ② 教师在树旁边画一条小河，说：“There is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。③ 教师在小河旁边画一个湖，说：“What’s beside the river? It’s a lake. Read after me, please. Lake, it’s a lake.”。 ④ 教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look, th
