也说说覌课议课.doc

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1、也说说覌课议课自从刚刚踏入讲坛就开始听同行们讲课、覌课、评课，开始自己只是听，觉得都说的有道理，逐渐随着经验的积累和自己不断地实践，开始有了自己独特的思考，不再是人云亦云。这就是我说的评课第一必须真诚、真实。只有做到了这些，覌课和评课才会有效，才能促进教师成长。下面是我在多年来覌课和评课时遇到的一些现象，结合这些现象我明白了教师的成长绝非简单的事情。  一、能成长的教师必须能听进别人的建议，必须有反思的意识，必须是敬业的教师。我在我所在的学校工作近10年，有一些老教师评课的时候有无数条理由在为自己解释，在事后用语言补课，其实这是没有承认自己的缺点和不足，上课毫无新意，但是还是那么顽固的振振有词

2、，甚至认为课改只是形式而已，如果授课教师的思想顽固，理念不更新，课堂不会改变，所以我认为教师成长首先应该改变思想和理念。 二、评课的时候只有真实真诚，评课才是有效的，但是现实中我看到的现象却大相径庭，很多教师只是敷衍的说一些官话，甚至是美言不能恰到好处，似乎是一个走马观花的游客，因为我们评课的时候要说出不足在哪里，为什么会这样，怎样改进，给出合理建议，这才是真诚的，亮点在哪里，为什么认为是亮点，分析亮点生成原因，以后会有所借鉴。但是评课者常常犯一些意识上的错误，他们不分析教者的不足和亮点而是无休止的说自己的设计流程，其实这是一个误区，每一个教师的设计都会不同，都会有不足和亮点，但是给授课者的建

3、议应该建立在授课者设计的基础上，而不是改变人家的授课方式和流程，我认为给出的建议应该从授课方法上，使用策略上，组织课堂的方式上，激活课堂的方法上，关注学生的参与上等等给出建议，而不是拆了人家的房子你来盖，说心里话，你盖的再好人家住的不一定舒服。其实真诚真实科学合理的评课，不论是评者还是被评者都会相互促进，共同成长。 三、每当学校组织一次大型的听课活动，都会有很多教师说，没好好准备，所以.....其实我感觉有些东西准备不了，从一个个课堂中我们看到问题，习惯的养成，能力的培养绝对不是一堂课能演的出来的，是充分的准备会使课堂流畅，似乎非常有可看性，但是机械。