三年级语文上册第四单元集体备课.doc

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1、三年级上册语文第四单元第四单元单元备课云山中心小学顾佳丽教材分析本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。本组教材体现了以专题组织内

2、容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。学情分析1.随着年纪的升高，学

3、生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣。2.学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。教学目标1.认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；结合语境理解词语。2.读懂课文内容，激发学生观察兴趣。3.学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。4.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。5.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自

4、然奥秘的兴趣。6.培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。7.懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。8.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。9.利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。10.学习在生活中积累谚语11.通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。12.培养学生搜集资料的能力。教学重难点1.反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。2.学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。3.理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。4.参

5、与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。5.培养学生搜集资料的能力。教学时间安排花钟…………………………………………2课时蜜蜂………………………………………2课时玩出了名堂…………………………………2课时找骆驼………………………………………1课时语文园地四………………………………3课时本学期总第33课时本单元第1课时授课时间:10.14课题13花钟主备人：复备人：教学目标：　　1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”　　2．学习运用多样的句式表达。　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文

6、内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。　　教学时间：2课时　　教学过程：第一课时　　一、谈话激趣，导入新课　　1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?　　2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!　　二、初读课文，学习生字新词　　1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。　　2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住

7、字型　　3．检查生字自学情况。　　a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。　　b．小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。　　C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。　　三、通读课文,理清课文思路　　1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？　　第一段：归纳不同的花开放的时间不同的