三年级语文上册第四单元集体备课

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1、三年级语文上册第四单元集体备课鲍家小学王沛传教材分析本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“

2、细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”31则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系，密切配合的。学情分析   1、随着年纪的升高，学生已

3、经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣 。2、学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。教学目标：1、认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；结合语境理解词语。2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣。3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。4、有感情地朗读课文，表达

4、课文蕴含的思想感情。5、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。6、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。317、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。8、培养学生搜集资料的能力。教学重难点：1、反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。2、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。3、理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。4、培养学生搜集资料的能力。教学中应注意的问题：1、

5、教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。2、“口语交际”要求学生结合本组综合性学习说说发生在课余生活中有趣的事，把话说通顺、完整，态度自然大方，口齿清晰，声音响亮。“学习”要求能用自己的话，表达一个较完整的意思就可以。3、“我的发现”、“日积月累”和“展示台”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高自己的综合素质。单元课时安排3113、花钟2课时14、蜜蜂2课时15、玩出了名堂2课时16、找骆驼1课时语文园地四3课时13花钟【教材简析】《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一

6、篇讲读课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。【教学目标】：１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、

7、植物学家、陆续、大致”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。31３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。４、学习运用多样的句式表达。教学重点：在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法【教学难点】：学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学方法：讲解法、：讲解法、提问法教学准备：课件多媒体【教学设计】第一课时（一）导入，激发兴趣1、板书“钟”，你都见过什么钟？2、今天给大家带来了花钟，想去看看吗？课件出示：瑞士大花钟图片（出示日内瓦大花钟）这就是

8、世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，面各色鲜艳的花，争奇斗艳，芬芳迷人。它座落于瑞士这个“花园之国”。这个花钟不仅美观，而且能够报时，今天咱们一起来学习这篇课文，题目就叫花钟。31文中的花钟是什么样的？它是怎样报时的呢？让我们赶快来读读课文吧。请同学们打开书自由读课文。要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍（二）、学习生字，扫除学文障碍。1、谁愿意当小老师带领大家来读这些词、抢读、开火车读。2、请同学们在观察这些生字，你觉得哪个生字难写