《学会欣赏》主题队会活动设计.doc

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1、《学会欣赏》主题队会活动设计南溪区红光学校瞿晓梅一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。二、活动形式通过同学之间相互肯定，展示大家的优点。三、活动过程（一）在故事中理解“欣赏”，从图片的美中走进“欣赏”1、师讲《孔雀与乌鸦》的故事在一个宁静的花园里，一只黑乌鸦栖息在一棵橘子树上。一只美丽的孔雀正在绿草如茵的地上散步。乌鸦看见后，叫道“是谁让这只怪鸟跑到花园里来的？瞧他走路的样子，就好像他是国王

2、似的。他的脚步多难看啊！他的羽毛，怎么是可怕的蓝色？我可没有这种颜色的羽毛。他拖着尾巴像只狐狸。”乌鸦叫完后等着孔雀回答。过了一会儿，孔雀忧郁地笑了笑说“我想，你说的并不符合事实，你错怪我了。你说我傲慢，那是因为我只有高高仰起头，才能使我肩上的羽毛伸展开来，以免损坏我的外貌。我其实并不傲慢。我知道我并不好看，我知道我的脚皱得像块老牛皮，这使我很烦恼，所以我仰起头来不看我的脚，你仅仅看了我丑的部分，你闭上眼睛看不见我的好处、我的美貌。你难道不知道，你说我丑，而人们却赞美我的美丽吗？”讨论：（1）、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（2）、生活中你见过这样类似乌鸦的

3、人吗？如果你遇了他，你会跟他说点什么？出示一束玫瑰，请你用一句话表达你刚才看到时的感觉。2、出示一束漂亮的玫瑰出示玫瑰，生用一句话表达你刚才的感受。师：玫瑰的美赢得了无数人的青睐，然而它身上也有令人讨厌的东西，媒体播放放大的刺的玫瑰。3、玫瑰与刺给你什么启示？4、讨论：如果我们用乌鸦的眼光看世界和用欣赏玫瑰的眼光看世界，看到的会有什么不同？师小结：如果我们一天到晚都用乌鸦的眼光去看世界，看到的永远是垃圾、脏水、苍蝇、臭虫、尘土飞扬、打架、斗殴，久而久之，我们的内心深处也将会一片黑暗，心灵也会感冒会生病，不健康。相反，如果我们从小就会欣赏玫瑰的眼光去看世界

4、，看到的将会是阳光，鲜花，团结，友爱，勤奋，努力，积极，进取，我们的心里会永远充满阳光！（二）在相互肯定中学会“欣赏”师：我想，每一位同学都希望别人用欣赏玫瑰的眼光来欣赏你自己吧？其实，在生活中，如果你用欣赏的眼光去看待周围的人，他们也会用同样欣赏的眼光来看你的。我相信，在这个班里，一定有你的榜样，一定有欣赏的人！瞿老师刚来到你们班短短几分钟，就已经感觉到有好多同学值得我欣赏啦！比如：我欣赏某某同学发言积极，表达能力特别强！我欣赏某某同学不仅长得漂亮……那么，你最欣赏班里的谁呢？他的什么优点最值得你欣赏呢？请拿出你的笔，在小卡片上写上一两句话来夸夸他。一

5、会儿通过……把快乐传递给他。请注意，书写一定要非常工整，字迹一定要非常优美，因为他有可能会珍藏一辈子哦！别忘了写上自己的名字哟。1、播放音乐，生写，每组最先写完的当小组长，将卡片收集在小箱子内，每组抽取4名同学的卡片，被抽中的同学请上台，走下台去与被夸赞的同学面对面交流。被夸的同学：听了某某同学对你的夸赞，你现在心情怎么样？你能不能也以同样的方式去夸夸欣赏你为你带来快乐心情的同学，把你此时的那份快乐也带给他？（卡片上只写一两句，师相机让学生举例）师小结：孩子们，从你们脸上洋溢着的灿烂的笑容让我们切身感受到了被人欣赏、被人赞美是多么幸福和快乐的事！（三）在

6、现场互动中升华“欣赏”师：其实，渴望被欣赏、喜欢被赞美的不仅仅是你们小孩子，我们大人们包括你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，叔叔阿姨，还有今天在场和不在场的你们的老师们，以及现在站在你们面前的瞿老师也需要你们的欣赏和赞美。如果有幸在这里得到了你们的赞美，我想对我来说，今晚会开心得睡不着觉。你们愿意用同样的方式来夸夸你的亲人、长辈、老师们吗？请5—8名同学交流。师：孩子们，我想今天在这里得到了夸赞的每一个人都特别开心，但是，就像我们常说的“金无足赤，人无完人”，每个人身上都有会这样或那样的不足，正如这一张洁白的纸上这个小小的墨点一样。我们应该怎么去看待自己和别人身上

7、这个小小的墨点小小的不足呢？我想下面这个故事会带给你启示。师：在非洲，有一个很有趣的部落，名叫巴贝姆巴族，他们至今保留着一种古老的生活仪式。当族里某个人犯了错误，族长便会让其站在村落中央公开亮相。每当这时，整个部落的人都会放下手中的活，从四面八方赶来，将这个犯错之人团团围住。同学们，你们知道把他围起来干什么吗?不批评，更不打骂。他们按长幼依次发言，告诉犯错之人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将其优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正

8、面的评语说完为止。而犯错误的人总会在这种特别的仪式中受到极大的震撼！族人那些赞赏