与朱元思书ppt课件 (3).ppt

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1、1温故知新1.解释划线字词：从流飘荡（）缥碧（）急湍甚箭（）猛浪若奔（）负势竞上（）互相轩邈（）千转不穷（）负势竞上（）上横柯上蔽（）2.翻译句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。顺着江流青绿色甚于箭，比箭还快奔马凭借比高远同“啭”，鸟婉转地叫，这里指蝉鸣动词，向上名词作状语，在上面2神游佳境请欣赏这山水画卷，边听课文朗读，并思考：作者以哪句话总揽此番胜景？3风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。4自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。5水皆缥碧，千丈见底。6游鱼细石，直视无碍。7急湍甚箭，猛浪

2、若奔。8夹岸高山，皆生寒树。9负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。10泉水激石，泠泠作响。11好鸟相鸣，嘤嘤成韵。12蝉则千转不穷，13猿则百叫无绝。14鸢飞戾天者，望峰息心；15经纶世务者，窥谷忘反。16横柯上蔽，在昼犹昏；17疏条交映，有时见日。18神游佳境这里的山水到底奇异在何处？齐读第二节，分别概括出山和水的独特之处。19字字珠玑《小石潭记》中作者以“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……”借鱼从侧面巧妙形象地写出了水之清澈。《三峡》中以“素湍”“回清”、“绝巘”等凝练传神的词语表现出水之清澈、湍急，山之

3、高峻，令人身临其境。而此文中，作者又是如何锤炼字句来描摹这山光水色的呢？请从课文写景文字中任意挑选两处你所欣赏的词句，读读赏赏，参考示例作批注。20示例：风烟俱净，天山共色。全文以此对偶句发端，从大处着笔，将天山互衬，视野十分开阔，勾勒出山水画卷的整体形象气势。其中“天山共色”让人联想到高爽晴空一尘不染，青山向远处延伸，颜色越来越淡，最后与天融为一色的美景，令人心情舒展。字字珠玑21体情品意古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那么作者寓于这青山碧水间的情感又是怎样的呢？请结合以下有关材料以及文中相关语句细

4、细揣摩。22体情品意材料一：在隋炀帝正式创立科举制度之前，中国的官吏基本上是世袭加推荐两种形式，所以，家族的背景尤其重要。而在三国两晋南北朝时期，更注重门第观念，不是名家大族的人，如果想做官是非常难的。材料二：吴均家世贫贱，自幼好学而有俊才，诗文自成一家。曾被任为奉朝请（一种闲职文官），后因私撰《齐春秋》，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。材料三：吴均终生不得志，他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气，如《赠王桂阳》“松生数寸时,遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨”，借松树来吐露

5、怀才不遇的牢骚。材料四：吴均的《山中杂诗》：“山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。”这首小诗以白描的手法，描写了诗人住在山中的有趣生活，俨然是一幅绝妙的写生画。此幽居荡尽了人间的尘杂，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。23体情品意从材料中可以看出在异常讲究门庭的南朝时代，出身于寒贱家庭的作者，自然仕途不顺，于是慨叹自己怀才不遇。相较而言他便更乐于远离世俗，幽居山中，寄情山水。结合文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”可看出，本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对喧闹繁杂的世俗社会的

6、厌弃，含蓄地流露出向往自然、避世退隐的高洁志趣。24言有尽而意无穷读罢全文，似乎仍意犹未尽。请同学们展开合理的想象，任选一景，把它扩写成一小段散文，将那无穷的意蕴流露其中。（适当运用修辞，100字左右）25结语读《与朱元思书》，犹如赏一幅明朗洒脱的山水画，又如品一首辞藻隽永的抒情诗……一叶扁舟，载一颗欲飞的心，荡漾在这深青浅碧之间：银浪如鳞，湍流胜箭。重峦叠嶂，直指向天。溪泉流响，万物皆流连。那繁芜迷眼的世间，早已灰飞烟灭。只留，茫茫苍翠，悠悠天籁，在心田……26