《以种植业为主的农业地域类型》——教学设计.doc

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1、白沙中学地理微型课题教学设计二——向孝琴课题名称：第三章农业地域的形成和发展第二节以种植业为主的农业地域类型主讲人：向孝琴学习目标：1、学会分析季风水田农业和商品谷物农业的分布、区位条件和基本特征。2、能够结合季风水田农业的特点分析我国应怎样发展水稻种植业。重点难点：1、季风水田农业和商品谷物农业的区位因素分析2、季风水田农业和商品谷物农业特点的归纳分析教学方法：多媒体教学，归纳演义法，读图分析法教学内容：【导入】观察PPT图片，请问同学们这些美味佳肴是什么食物做成的？这些美味都是粮食（稻米）做成的，那

2、么这些粮食是在什么样的条件下种植的呢？它们有些什么特点呢？今天我们就来讲一下关于粮食的一些知识——以种植业为主的农业地域类型【目标展示】本节课的我们的主要目标是：1、要能够分析季风水田农业和商品谷物农业的分布、区位条件和基本特征2、能够结合季风水田农业的特点分析我国应怎样发展水稻种植业。【目标一】种植业的两种主要地域类型为：季风水田农业和商品谷物农业。这里要求同学们对两种农业地域类型进行对比分析（20分钟）【教师引导】对农业地域类型进行分析必须包括以下四个方面：1、分布地区：2、种植品种：3、区位条件：

3、4、生产特点：其中区位条件分为：自然条件（气候、地形、土壤、水源等）社会经济条件（市场、交通、科技等）现在给同学们15分钟时间，请同学们按要求对两种农业地域类型进行分析。【学生活动】（15分钟后）提问学生回答1、分布：东亚、东南亚、南亚季风区2、种植品种：水稻3、区位条件：季风水田农业A、自然条件：季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期，利于水稻生长；地形以平原和河口三角洲为主，地势平坦；灌溉水源丰富。B、社会经济条件：人口稠密，劳动力丰富；人口众多，饮食习惯以稻米为主食，粮食需求量大；种植历史悠久，生产经

4、验丰富。4、生产特点：小农经营；单位面积产量高，但商品率低；机械化水平和科学技术水平低；水利工程量大。1、分布：美国中部平原、加拿大、澳大利亚、俄国、乌克兰（家庭经营）我国东北部和西北部（国营）2、种植品种：小麦和玉米商品谷物农业3、区位条件：自然条件：地势平坦开阔，土壤深厚肥沃，水源充足，气候温和，降水丰富，夏季湿润。社会经济条件：市场广阔，交通运输便利、地广人稀、农业科学技术先进、机械化水平高等。4、生产特点：商品率高、生产规模大、机械化水平高。第2页共2页白沙中学地理微型课题教学设计二——向孝琴【

5、教师补充】1、展示学生活动答案（PPT）2、展示亚洲季风水田农业和商品谷物农业的相关地图（PPT），引导学生读图，让学生能够在地图上找出亚洲季风水田农业和商品谷物农业的分布。3、引导学生分析季风水田农业特点形成的原因（展示PPT）【教师点睛】季风水田农业水利工程量的原因——水稻种植需要灌溉水源，而季风气候水旱灾害严重。季风气候的优点：夏季高温多雨，雨热同期，利于水稻生长。缺点是：水旱灾害严重，季风来得早，退得晚，发生水灾；季风来得晚，退的早，发生旱灾。【目标二】（10分钟）【学生探究】结合季风水田农业的

6、特点及成因，思考我国应该如何发展水稻种植业？【教师补充】1、展示PPT答案图表2、补充答案：我国水稻种植业发展对策：一是调整农业生产方式和结构，实施联产承包和多种经营，农林牧副渔综合发展；二是发展农产品系列加工，把农业生产从自给经济转向商品农业经济；三是加大科技投入，农业向优质、高产、高效的方向发展【课堂小结】（2分钟）季风水田农业与商品谷物农业比较：【课堂练习】PPT展示（8分钟）【课下作业】看课本50页，案例3“美国商品谷物农业”分析美国发展商品谷物农业的区位优势有哪些？第2页共2页